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Policies for a better quality of life for citizens through inclusive education. ; Políticas para una mejor calidad de vida de la ciudadanía a partir de la Educacion inclusiva.
| العنوان: | Policies for a better quality of life for citizens through inclusive education. ; Políticas para una mejor calidad de vida de la ciudadanía a partir de la Educacion inclusiva. |
|---|---|
| المؤلفون: | Morelos Gómez, José, Lora Guzman, Harold, Cardona, Diego |
| المصدر: | Revista Perspectivas; Vol. 7 Núm. S1 (2022): Número Especial; 186-192 ; 2590-9215 |
| بيانات النشر: | Universidad Francisco de Paula Santander |
| سنة النشر: | 2022 |
| المجموعة: | Portal de Revistas UFPS (Revistas Institucionales Universidad Francisco de Paula Santander) |
| مصطلحات موضوعية: | Educación Inclusiva, Educación, Calidad De Vida, Formación Académica, Innovación Educativa, Policies, Education, Inclusive, Illiteracy. Department Of Bolivar, Inclusive Education, Quality Of Life, Academic Training, Innovation Education |
| الوصف: | The purpose of this article is to reflect on the innovative bets in academic training processes to strengthen cognitive learning and the policies that promote inclusive education in Latin America. The methodology applied was analytical-descriptive, through documentary review. As a result, it was possible to identify the contribution of innovative strategies oriented to the development of holistic training processes based on creativity, play supported by technological tools, as well as the advances in terms of inclusive education policies in Colombia and Latin America, which although still insufficient, have contributed significantly to the improvement of cognitive processes in students and increase in the dimensions related to satisfaction, well-being and quality of life. ; Este artículo tiene como propósito reflexionar sobre las apuestas innovadoras en los procesos de formaciónacadémica para fortalecimiento del aprendizaje cognitivo y las políticas que impulsan la educación inclusivaen América Latina. La metodología aplicada fue de tipo analítico-descriptivo, mediante la revisión documental.Como resultado se logró identificar el aporte de las estrategias innovadoras orientadas al desarrollo de procesosd formación holística basadas en la creatividad, el juego apoyadas en las herramientas tecnológicas, así comolos avances en materia de política de educación inclusiva en Colombia y América Latina que si bien todavíaresulta insuficiente, si han contribuido de manera significativa al mejoramiento de los procesos cognición enlos estudiantes y aumento de las dimensiones relacionadas con la satisfacción, el bienestar y calidad de vida. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| Relation: | https://revistas.ufps.edu.co/index.php/perspectivas/article/view/4001/4754; Alves, A. G., Schmidt, A. E. F., Carthcat, K. D., &Hostins, R. C. (2015). Exploring technological innovation towards inclusive education: Building digital games–An interdisciplinary challenge. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 174, 3081-3086. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.1043; Armstrong, F. (2007). Inclusive education. In Key Issues for Teaching Assistants (pp. 17-28). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203933480; Barreiro Collazo, Alejandra. (2022). Actuaciones y prácticas innovadoras como herramientas para el fomento de la educación inclusiva. En-claves del pensamiento, 16(31), e503. Epub 21 de marzo de 2022.https://doi.org/10.46530/ecdp.v0i31.503; Cabero Almenara, J., & Fernández Batanero, J. M. (2014). Una mirada sobre las TIC y la educación, inclusiva: reflexiones en torno al papel de las TIC en la educación inclusiva. 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| DOI: | 10.22463/25909215.4001 |
| الاتاحة: | https://revistas.ufps.edu.co/index.php/perspectivas/article/view/4001 https://doi.org/10.22463/25909215.4001 |
| Rights: | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.ACB89C1D |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.22463/25909215.4001 |
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