Academic Journal
Rectifying names in the philosophical and pedagogical thought of Confucianism ; Rektyfikacja nazw w konfucjańskiej myśli filozoficznej i pedagogicznej
| العنوان: | Rectifying names in the philosophical and pedagogical thought of Confucianism ; Rektyfikacja nazw w konfucjańskiej myśli filozoficznej i pedagogicznej |
|---|---|
| المؤلفون: | Zieliński, Paweł |
| المصدر: | Podstawy Edukacji; Bd. 12 (2019): Podstawy Edukacji. Język w edukacji – edukacja językowa ; 85-93 ; Podstawy Edukacji; Vol. 12 (2019): Fundamentals of Education. Language in education - language education; 85-93 ; Podstawy Edukacji; Vol. 12 (2019): Podstawy Edukacji. Język w edukacji – edukacja językowa ; Podstawy Edukacji; Tom 12 (2019): Podstawy Edukacji. Język w edukacji – edukacja językowa ; Podstawy Edukacji; Том 12 (2019): Podstawy Edukacji. Język w edukacji – edukacja językowa ; 2081-2264 |
| بيانات النشر: | Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie |
| سنة النشر: | 2019 |
| مصطلحات موضوعية: | rektyfikacja nazw, konfucjanizm, filozofia wychowania, pragmatyzm, rectifying names, Confusianism, the philosophy of upbringing, pragmatism |
| الوصف: | The objective of this paper is to investigate the philosophical and pedagogical context of the issues relevant to rectifying names in Chinese Confucian thought. Upon the basis of hermeneutical studies and comparative research, the author answers the question of the significance of rectifying names for the process of the upbringing of a human being. The author analyses this issue upon the basis of the available foreign and Polish translations of the Analects of Confucius, and also investigates the positions taken by specialists in the field of the philosophy of the Far East, among others, by Feng Youlan, Benjamin Schwartz and JeeLoo Liu. Not only is the pedagogical dimension of rectifying names relevant to the need of ordering pedagogical notions and ensuring their precision, but also connected with attempts to apply names in education as a tool of indoctrination and the implementation of the authoritarian model of education. Moreover, the application of rectifying names is to emphasise the axio-normative profile of upbringing regardless of the fact whether the profile in question is oriental or occidental, ancient or contemporary. ; Celem artykułu jest rozpoznanie kontekstu filozoficznego i pedagogicznego problematyki rektyfikacji nazw w chińskiej myśli konfucjańskiej. W oparciu o badania hermeneutyczne i porównawcze autor rozstrzyga problem – jakie jest znaczenie rektyfikacji nazw dla procesu wychowania człowieka. Autor analizuje problem w oparciu o dostępne obce i polskie przekłady Dialogów Konfucjusza oraz rozpoznaje stanowiska badawcze specjalistów od filozofii dalekowschodniej, m.in. Fenga Youlana, Benjamina Schwartza i JeeLoo Liu. Pedagogiczny wymiar rektyfikacji nazw dotyczy nie tylko potrzeby uporządkowania i uściślenia znaczenia pojęć w pedagogice, ale wiąże się też z próbami wykorzystania nazw w edukacji jako narzędzia do indoktrynacji i wdrażania jej autorytarnego modelu. Ponadto stosowanie rektyfikacji nazw ma służyć podkreśleniu aksjonormatywnego charakteru wychowania, niezależnie od tego, czy ma ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Polish |
| Relation: | https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/864/743; https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/864 |
| DOI: | 10.16926/pe.2019.12.07 |
| الاتاحة: | https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/864 https://doi.org/10.16926/pe.2019.12.07 |
| رقم الانضمام: | edsbas.A7087BCD |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.16926/pe.2019.12.07 |
|---|