التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Μηχανισμοί και διαδικασίες προώθησης της ευρωπαϊκής πολιτειότητας: η περίπτωση των προγραμμάτων Erasmus+ / ΚΑ2 στα ελληνικά σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ; Mechanisms and procedures for promoting European citizenship: The case of the Erasmus+/KA2 programmes in Greek secondary schools |
| المؤلفون: |
Γκότσης, Ιωάννης |
| المساهمون: |
Gkotsis, Ioannis |
| سنة النشر: |
2023 |
| المجموعة: |
University of Patras: Nemertes |
| مصطلحات موضوعية: |
Ιδιότητα του πολίτη, Ευρωπαϊκή πολιτειότητα, Πρόγραμμα Erasmus, Σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, Ποιοτική έρευνα, Citizenship, European citizenship, Erasmus program, Erasmus+, Secondary education, Qualitative research |
| الوصف: |
Η παρούσα διατριβή μελετά την ενεργοποίηση της πολιτειότητας στο ευρωπαϊκό πολιτικό και κοινωνικό συγκείμενο μετά την Συνθήκη του Μάαστριχτ: ποια θέση έχει η πολιτειότητα στο project της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης με βάση τα επίσημα κείμενα της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ε.Ε.) μετά το 1992, νοούμενα ως κείμενα που παράγουν πολιτικές, και αν η νοηματοδότηση και οι στοχεύσεις των κειμένων αυτών, σε ό,τι αφορά την ευρωπαϊκή πολιτειότητα (Ε.Π.), υλοποιούνται στο πεδίο της εκπαίδευσης. Σκοπός ήταν να ερευνήσουμε την πιθανή συμβολή ενός από τους μηχανισμούς που χρησιμοποιεί η Ε.Ε. για να προωθήσει την Ε.Π. στην εκπαίδευση: του προγράμματος Erasmus+. Πεδίο έρευνας αποτέλεσε η δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Με βάση τα τρία ερευνητικά ερωτήματα τα οποία προέκυψαν από την επισκόπηση αφενός της σχετικής βιβλιογραφίας, αφετέρου των κειμένων πολιτικής της Ε.Ε. που σχετίζονται με την Ε.Π., επιλέχθηκε η ποιοτική μέθοδος έρευνας. Συγκεκριμένα, για την παραγωγή των ποιοτικών δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η τεχνική της «συνέντευξης ανοιχτού τύπου» (ημιδομημένη συνέντευξη). Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 33 εκπαιδευτικοί, εκ των οποίων οι 11 διευθυντές, από 11 σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των νομών Αχαΐας, Ηλείας, Αιτωλοακαρνανίας, τα οποία συμμετείχαν σε συμπράξεις σχολείων που περιλαμβάνουν μαθησιακή κινητικότητα μαθητών στο πλαίσιο της Βασικής Δράσης 2 του προγράμματος Erasmus+. Το δείγμα επιλέχθηκε με σκόπιμη δειγματοληψία, η οποία πραγματοποιήθηκε σε δύο επίπεδα (επιλογή σχολείων-επιλογή εκπαιδευτικών). Η διαμόρφωση των ερευνητικών ερωτημάτων συνοδεύτηκε από την διαμόρφωση τριών Οδηγών της Έρευνας, βάσει των οποίων έγινε ο σχεδιασμός της ανάλυσης των δεδομένων. Για την διεξαγωγή των συνεντεύξεων χρησιμοποιήθηκε Οδηγός Συνέντευξης τριών αξόνων. Οι 22 εκπαιδευτικοί και οι 11 διευθυντές αντιμετωπίστηκαν ως διακριτές ομάδες στην έρευνα. Οι απαντήσεις των διευθυντών διασταυρώθηκαν με εκείνες των εκπαιδευτικών ώστε να διαπιστωθεί μέσω της σύγκρισης εάν οι εμπειρίες των δεύτερων εντάσσονται σε ένα πλαίσιο στρατηγικής της σχολικής μονάδας σχετικά ... |
| نوع الوثيقة: |
other/unknown material |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Greek, Modern (1453-) |
| Relation: |
https://hdl.handle.net/10889/26138 |
| الاتاحة: |
https://hdl.handle.net/10889/26138 |
| Rights: |
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ |
| رقم الانضمام: |
edsbas.A6F5E3BA |
| قاعدة البيانات: |
BASE |