التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
مدى تطبيق معلمي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية لاستراتيجية مسرحة المنهاج في التدريس بمدينة مكة المكرمة ; The extent to which teachers of students with hearing Impariment apply the strategy of curriculum dramatization in teaching in the city of Makkah Al Mukarramah |
| المؤلفون: |
Sharadgah, Maher H., Talafha, Abdul Hamid H. |
| المصدر: |
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية; مجلد 31, عدد 4 (2023) ; IUG Journal of Educational and Psychological Sciences; مجلد 31, عدد 4 (2023) ; 2410-3152 ; 2410-2946 |
| بيانات النشر: |
Islamic University of Gaza |
| سنة النشر: |
2023 |
| المجموعة: |
Islamic University of Gaza: IUG Journals / مجلات الجامعة الإسلامية |
| مصطلحات موضوعية: |
الإعاقة السمعية، معلمي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية، استراتيجية مسرحة المنهاج, hearing disabilities, Teachers of students with hearing disabilities, curriculum dramatization strategy |
| الوصف: |
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تطبيق معلمي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية لاستراتيجية مسرحة المنهاج في التدريس بمدينة مكة المكرمة، تبعًا لبعض المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، وتكونت عينة الدراسة مـن (111) معلم ومعلمة من معلمي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية، منهم (44) معلم و (67) معلمة، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات وتكونت من (63) فقرة، توزعت في مجالين. وأظهرت النتائج مستوى (متوسط) لتطبيق معلمي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية لاستراتيجية مسرحة المنهاج في التدريس بمدينة مكة المكرمة، وجاء مستوى (متوسط) لمعوقات تطبيق معلمي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية لاستراتيجية مسرحة المنهاج في التدريس بمدينة مكة المكرمة. وكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في تطبيق معلمي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية لاستراتيجية مسرحة المنهاج في التدريس وفي معوقات تطبيق استراتيجية مسرحة المنهاج في تدريس الطلبة ذوي الإعاقة السمعية تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). ; The study aimed to investigate the extent to which teachers of students with hearing disabilities applied the strategy of curriculum dramatization in teaching in the city of Makkah Al-Mukarramah, according to some variables (gender, educational qualification, years of experience). The study sample consisted of (111) teachers of students with hearing disabilities, (44) male and (67) female teachers. The study used the descriptive analytical approach, and the data were collected through a questionnaire of (63) items, distributed in two domains. The results showed a medium level of the application of the curriculum dramatization strategy by teachers of students with hearing disabilities. The teachers' responses also showed a medium level of the obstacles for applying the strategy of curriculum dramatization in teaching in the city of Makkah Al-Mukarramah. In addition, the results revealed that there were no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) in the application of the curriculum dramatization strategy in teaching by teachers of students with ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Arabic |
| Relation: |
http://journal.iugaza.edu.ps/index.php/IUGJEPS/article/view/11905/4791; http://journal.iugaza.edu.ps/index.php/IUGJEPS/article/downloadSuppFile/11905/2720; http://journal.iugaza.edu.ps/index.php/IUGJEPS/article/view/11905 |
| الاتاحة: |
http://journal.iugaza.edu.ps/index.php/IUGJEPS/article/view/11905 |
| Rights: |
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية ; http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| رقم الانضمام: |
edsbas.A559D299 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |