Academic Journal
EJA and the ideals of the CONFINTEAS ; EJA y las ideas de CONFINTEAS ; Un EJA ET LES IDÉAUX DES CONFINTEAS ; Un EJA E LE IDEE DI CONFINTEAS ; A EJA e os ideais das CONFINTEAS
| العنوان: | EJA and the ideals of the CONFINTEAS ; EJA y las ideas de CONFINTEAS ; Un EJA ET LES IDÉAUX DES CONFINTEAS ; Un EJA E LE IDEE DI CONFINTEAS ; A EJA e os ideais das CONFINTEAS |
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| المؤلفون: | Ferreira , Paulo Henrique Freire Bourdette, Souza, Janaína Silva de, Mariani Braz, Ruth Maria |
| المصدر: | Debates em Educação; v. 16 n. 38 (2024); e15857 ; 2175-6600 ; 10.28998/2175-6600.2024v16n38 |
| بيانات النشر: | Editora da Universidade Federal de Alagoas - EDUFAL |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | SEER - UFAL (Universidade Federal de Alagoas) |
| مصطلحات موضوعية: | Public policy, Teaching, Inclusion, Políticas públicas, Ensino, Inclusão, Ordine pubblico, Insegnamento, Inclusione, Enseñando, Inclusión, Politique publique, Enseignement |
| الوصف: | This article aims to narrate the history of EJA in Brazil with a look at Physical Education and in dialogue with the ideals of CONFINTEAS. We used a qualitative narrative bibliographic survey as a methodology. We review published historical and legal milestones. As a result, we present documents that are in place to provide learning opportunities for those who have had limited access to formal education. We conclude that we are on a slow and bumpy path towards youth and adult education focused on human sustainability, as defined by CONFINTEAS ; Este artículo tiene como objetivo narrar la historia de la EJA en Brasil con una mirada a la Educación Física y en diálogo con los ideales de CONFINTEAS. Se utilizó como metodología una encuesta bibliográfica narrativa cualitativa. Repasamos los hitos históricos y legales publicados. Como resultado, presentamos documentos que existen para brindar oportunidades de aprendizaje a quienes han tenido acceso limitado a la educación formal. Concluimos que estamos en un camino lento y accidentado hacia la educación de jóvenes y adultos enfocada en la sustentabilidad humana, tal como la define CONFINTEAS ; Cet article vise à raconter l'histoire de l'EJA au Brésil avec un regard sur l'éducation physique et en dialogue avec les idéaux de CONFINTEAS. Nous avons utilisé une enquête bibliographique narrative qualitative comme méthodologie. Nous passons en revue les jalons historiques et juridiques publiés. En conséquence, nous présentons des documents qui sont en place pour offrir des opportunités d'apprentissage à ceux qui ont eu un accès limité à l'éducation formelle. Nous concluons que nous sommes sur un chemin lent et cahoteux vers l'éducation des jeunes et des adultes axée sur la durabilité humaine, telle que définie par CONFINTEAS ; Questo articolo si propone di raccontare la storia dell'EJA in Brasile con uno sguardo all'Educazione Fisica e in dialogo con gli ideali di CONFINTEAS. Abbiamo utilizzato un'indagine bibliografica narrativa qualitativa come metodologia. Esaminiamo le ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Portuguese |
| Relation: | https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/15857/11383; https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/15857 |
| DOI: | 10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15857 |
| الاتاحة: | https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/15857 https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15857 |
| Rights: | Copyright (c) 2024 Debates em Educação ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.pt-br |
| رقم الانضمام: | edsbas.A3FE88B0 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15857 |
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