Academic Journal
Resilience as a motivational axis in education ; Resiliencia como eje motivador en la docencia
| العنوان: | Resilience as a motivational axis in education ; Resiliencia como eje motivador en la docencia |
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| المؤلفون: | Gomero-Cardenas, Neyda Magaly, Gómez-Bedia, Karla Katiuska, Ruiz-Gómez, Andrés Alberto, Temoche-Guevara, Cecilia |
| المصدر: | Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía; Vol. 8 No. 1 (2023): Edición Especial. 2023; 553-564 ; Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía; Vol. 8 Núm. 1 (2023): Edición Especial. 2023; 553-564 ; 2542-3088 ; 10.35381/r.k.v8i1 |
| بيانات النشر: | Fundación Koinonía |
| سنة النشر: | 2023 |
| المجموعة: | Fundación Koinonía: E-Journals |
| مصطلحات موضوعية: | Mental stress, psychological effects, occupational diseases, (Words taken from the UNESCO Thesaurus), Estrés mental, efectos psicológicos, enfermedad profesional, (Palabras tomadas del Tesauro UNESCO) |
| الوصف: | The objective of this research is to analyze resilience as a motivational axis in teaching. A documentary type with bibliographic design, it was used the review of 22 scientific articles located in: PubMed, Scopus, WOS, Scielo. Resilience occurs when the teaching staff adapts to various unfavorable situations presented at school, by making use of personal characteristics that allow them to turn limitations into strengths and thus overcome adversities. It is necessary for teachers to strengthen their own teaching competence and resilience before teaching online. Strategies that serve to enhance resilience derive from the psychological, pedagogical and linguistic-sociological. Public school teachers find in their classrooms students from vulnerable environments, making it necessary for them to demonstrate a series of personal and contextual skills that allow them to face the different problems that may arise in their work. ; El objetivo de la investigación es analizar la resiliencia como eje motivador en la docencia. Es un estudio de tipo documental con diseño bibliográfico, se empleó la revisión de 22 artículos científicos ubicados en: PubMed, Scopus, WOS, Scielo. La resiliencia se presenta cuando el personal docente se adapta a diversas situaciones desfavorables presentadas en la escuela, al hacer uso de características personales que le permiten convertir las limitaciones en fortalezas y así superar las adversidades. Es necesario que los docentes fortalezcan su propia competencia docente y su resiliencia antes de impartir enseñanza en línea.Las estrategias que sirven para la mejora de la resiliencia derivan de lo psicológico, pedagógico y lingüístico-sociológico.Los docentes de las escuelas públicas, encuentran en sus aulas estudiantes de entornos vulnerables, haciendo necesario que evidencie una serie de habilidades personales y contextuales que les permitan enfrentar los distintos problemas que pudieran suscitarse en su quehacer laboral. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | text/html; application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| Relation: | https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/revistakoinonia/article/view/2815/5069; https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/revistakoinonia/article/view/2815/5070; https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/revistakoinonia/article/view/2815 |
| DOI: | 10.35381/r.k.v8i1.2815 |
| الاتاحة: | https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/revistakoinonia/article/view/2815 https://doi.org/10.35381/r.k.v8i1.2815 |
| Rights: | Derechos de autor 2023 Neyda Magaly Gomero-Cardenas, Karla Katiuska Gómez-Bedia, Andrés Alberto Ruiz-Gómez, Cecilia Temoche-Guevara ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.979E91D3 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.35381/r.k.v8i1.2815 |
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