Dissertation/ Thesis
La participation à l'oral : entre enjeux disciplinaires et socioculturels
| العنوان: | La participation à l'oral : entre enjeux disciplinaires et socioculturels |
|---|---|
| المؤلفون: | Boublaine Bouyzguade, Salma, Cerdas Jimenez, Azenneth |
| المساهمون: | NANTES UNIVERSITÉ - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Nantes (Nantes univ - INSPE), Nantes Université (Nantes Univ), Rebecca Starkey-Perret |
| المصدر: | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04657855 ; Education. 2024. |
| بيانات النشر: | HAL CCSD |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | Université de Nantes: HAL-UNIV-NANTES |
| مصطلحات موضوعية: | Participación oral, Miedo al error, Ansiedad lingüística, Mirada del otro, Evaluación, Motivación, Diversidad social, REP, Enfoque plurilingüe, Participation à l’oral, Peur à l’erreur, Anxiété langagière, Regard d’autrui, Évaluation, Motivation, Mixité sociale, Approche plurilingue, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education |
| الوصف: | Nuestra tesina trata de la participación oral en el aprendizaje de idiomas. En un contexto cada vez más plurilingüe como el nuestro, el uso del habla parece ser un cuestionamiento actual dentro del ámbito de la didáctica de los idiomas. Con esta investigación buscamos analizar la participación oral en un contexto determinado, en Réseau d’éducation prioritaire. Efectivamente, el desafío que supone el uso del habla está en relación tanto con la disciplina estudiada (español e inglés) como con el entorno sociocultural del alumno. Hemos explorado un panorama de obstáculos internos y externos en el marco escolar que pueden impedir el uso del habla. Además, hemos propuesto un conjunto de herramientas susceptibles de favorecerlo. Todo esto, a través de una recolección de datos que se basó en lecturas, entrevistas y cuestionarios. Los principales resultados muestran que la representación de la participación oral, tanto para los docentes como para los alumnos, está estrechamente enlazada con las relaciones establecidas entre el habla y los desafíos socioculturales en el aprendizaje de idiomas. La pluralidad de idiomas presente en la heterogeneidad de las aulas, aún no parece ser una herramienta pedagógica que facilite la participación oral. ; Notre mémoire traite de la participation à l’oral en classe de langues. Dans un contexte de plus en plus plurilingue comme le nôtre, la prise de parole semble être un questionnement présent dans la recherche en didactique des langues. C’est pourquoi, ce mémoire cherche à analyser la participation à l’oral dans un contexte déterminé, en Réseau d’éducation prioritaire. De fait, l’enjeu que suppose la prise de parole est aussi bien lié à la discipline enseignée (l’espagnol et l’anglais) qu’au milieu socioculturel de l’élève. Nous avons exploré un panorama de freins internes et externes au cadre scolaire possibles d’empêcher la prise de parole ; mais également, un ensemble de leviers susceptibles de la favoriser, par le biais de lectures, d’entretiens et de questionnaires. Les résultats ... |
| نوع الوثيقة: | master thesis |
| اللغة: | French |
| Relation: | dumas-04657855; https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04657855; https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04657855/document; https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04657855/file/Nantes_BOUBLAINE%20BOUYZGUADE_Salma_CERDAS%20JIMENEZ_Azenneth_Espagnol_2024.pdf |
| الاتاحة: | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04657855 https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04657855/document https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04657855/file/Nantes_BOUBLAINE%20BOUYZGUADE_Salma_CERDAS%20JIMENEZ_Azenneth_Espagnol_2024.pdf |
| Rights: | info:eu-repo/semantics/OpenAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.9504C123 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |