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Assessment Practices Following the Implementation of the New Curriculum in the English Subject: The Case of Education Region of Cartago in Costa Rica ; Prácticas de evaluación desde la implementación de los nuevos programas de estudio en la asignatura de inglés: el caso de la DREC en Costa Rica
| العنوان: | Assessment Practices Following the Implementation of the New Curriculum in the English Subject: The Case of Education Region of Cartago in Costa Rica ; Prácticas de evaluación desde la implementación de los nuevos programas de estudio en la asignatura de inglés: el caso de la DREC en Costa Rica |
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| المؤلفون: | Alvarado Barboza, Marco Antonio |
| المصدر: | Revista Educación - Journal of Education; Vol. 48, Num. 2 (2024): Revista Educación (july-december) under construction; 1-20 ; Revista Educación; Vol. 48, Núm. 2 (2024): Revista Educación (julio-diciembre) en construcción ; 1-20 ; Revista de Educación; Vol. 48, Núm. 2 (2024): Revista Educación (julio-diciembre) en construcción ; 2215-2644 ; 0379-7082 |
| بيانات النشر: | Universidad de Costa Rica |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | Portal de revistas académicas de la Universidad de Costa Rica |
| مصطلحات موضوعية: | Assessment Practices, English Teaching, Curricular Change, Performance Based Assessment, Prácticas de evaluación, Enseñanza de inglés, Cambio curricular, Evaluación basada en el desempeño |
| الوصف: | In 2017, the Ministry of Public Education of Costa Rica (MEP) began implementing new English study programs focused on the Action Oriented Approach at the first-grade level, concluding with the sixth grade in 2022. A crucial aspect for the success of these new programs is the assessment practices used with students. This study aims to analyze the assessment practices implemented by first-cycle English subject teachers in primary schools within the Education Region of Cartago of the MEP. Utilizing a non-experimental quantitative design with a descriptive cross-sectional approach, an online questionnaire was sent to a sample of 50 teachers from DREC. The data collected were analyzed using descriptive statistics, including measures of central tendency and the distribution of frequency and percentage. The most commonly used diagnostic assessment technique was observation, the most used formative assessment technique was cooperative learning, and the predominant summative assessment technique was the written test. While the techniques implemented by the participants at different stages of the assessment process can be effective, they are also aligned with traditional assessment methods, indicating a lack of innovation and raising questions about their effective application. Therefore, it is recommended to provide training on innovative assessment techniques and their proper implementation to the teaching staff, along with continuous monitoring and support from the DREC advisory team. ; En el 2017 el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (MEP) inició la implementación de los nuevos programas de estudio de inglés enfocados en el Action Oriented Approach (Enfoque Orientado a la Acción) en el nivel de primer grado, los cuales terminó de implementar en el nivel de sexto grado en el 2022. Un aspecto fundamental para el éxito de los nuevos programas son las prácticas de evaluación que se realizan a las personas estudiantes. Por esta razón, el presente estudio tiene como objetivo describir las prácticas de evaluación ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf; application/zip |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| Relation: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58242/60462; https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58242/60463; https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58242/60464; https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58242 |
| DOI: | 10.15517/revedu.v48i2.58242 |
| الاتاحة: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58242 https://doi.org/10.15517/revedu.v48i2.58242 |
| Rights: | Derechos de autor 2024 Revista Educación ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.en_US |
| رقم الانضمام: | edsbas.9497EEC6 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.15517/revedu.v48i2.58242 |
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