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O AGIR DE PROFESSORES INICIANTES EM FOCO: UM ESTUDO DE RELATÓRIOS DE ESTÁGIO SOB O VIÉS INTERACIONISTA SOCIODISCURSIVO / The act of beginning teachers in focus: a study of internship reports under the sociodiscursive interactionist perspective
| العنوان: | O AGIR DE PROFESSORES INICIANTES EM FOCO: UM ESTUDO DE RELATÓRIOS DE ESTÁGIO SOB O VIÉS INTERACIONISTA SOCIODISCURSIVO / The act of beginning teachers in focus: a study of internship reports under the sociodiscursive interactionist perspective |
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| المؤلفون: | Lima, Denilson Cícero Farias de, Dias, Sandra Maria Araújo |
| المصدر: | Pensares em Revista; n. 27 (2023): DOSSIÊ 27 - ENTRELAÇAMENTOS CRÍTICOS NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA / CRITICAL ENTANGLEMENTS IN LANGUAGE EDUCATION; 118-139 ; 2317-2215 |
| بيانات النشر: | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| سنة النشر: | 2023 |
| المجموعة: | Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ): Portal de publicações eletrônicas |
| مصطلحات موضوعية: | Linguística, Linguística Aplicada, Agir docente. Interacionismo Sociodiscursivo. Semântica do Agir. Relatórios. Estágio |
| الوصف: | O presente estudo objetiva apresentar uma análise de como o agir docente (BRONCKART, 2004, 2006, 2009; MACHADO, 2004; MACHADO; BRONCKART, 2009) encontra-se representado em relatórios de estágio supervisionado produzidos por professores iniciantes de um curso de Licenciatura em Letras-Língua Inglesa, modalidade de ensino a distância. A fundamentação está baseada no Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1999a, 1999b, 2006, 2009), construto teórico-metodológico de caráter interdisciplinar, que concede, ao agir e à linguagem, um papel fundamental para o desenvolvimento humano. O corpus deste estudo é composto por quatro relatórios produzidos para a disciplina de Estágio Supervisionado II, alocada no 7º período do referido curso e ofertada por uma Instituição de Ensino Superior pública, no Estado da Paraíba, em parceria com a Universidade Aberta do Brasil. Assim, o presente trabalho constitui-se de uma pesquisa documental de abordagem qualitativa. Como procedimentos de análise, descrevemos, inicialmente, o contexto de produção desses textos e, em seguida, os elementos constituintes da Semântica do Agir (BRONCKART; MACHADO, 2004; MACHADO; BRONCKART 2009). Os resultados revelaram que o trabalho dos professores iniciantes de língua inglesa está representado, nos relatórios analisados, por razões, intencionalidades e capacidades, as quais revelam-se por meio de determinantes externos, motivos, finalidades, intenções, ferramentas e capacidades que desvelam características e aspectos relacionados às dimensões da atividade dos actantes. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Portuguese |
| Relation: | https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/pensaresemrevista/article/view/73181/45955; https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/pensaresemrevista/article/view/73181 |
| DOI: | 10.12957/pr.2023.73181 |
| الاتاحة: | https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/pensaresemrevista/article/view/73181 https://doi.org/10.12957/pr.2023.73181 |
| Rights: | Direitos autorais 2023 Pensares em Revista |
| رقم الانضمام: | edsbas.8EF54EC5 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.12957/pr.2023.73181 |
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