Academic Journal
Els efectes d'una tasca en línia als estils d'aprenentatge perceptius i al rendiment acadèmic d'estudiants d'anglès jurídic ; The Influence of Physiological Learning Styles on the Completion of an Online Task in a Law Degree ; Los efectos de una tarea online en los estilos de aprendizaje perceptivos y en el rendimiento académico de estudiantes de inglés jurídico
| العنوان: | Els efectes d'una tasca en línia als estils d'aprenentatge perceptius i al rendiment acadèmic d'estudiants d'anglès jurídic ; The Influence of Physiological Learning Styles on the Completion of an Online Task in a Law Degree ; Los efectos de una tarea online en los estilos de aprendizaje perceptivos y en el rendimiento académico de estudiantes de inglés jurídico |
|---|---|
| المؤلفون: | Girón García, Carolina, Gargallo Camarillas, Noelia |
| المصدر: | Cultura, Lenguaje y Representación; Vol. 30 (2023); 107-130 ; Culture, Language and Representation; Vol. 30 (2023); 107-130 ; 2340-4981 ; 1697-7750 |
| بيانات النشر: | Universitat Jaume I /Jaume I University |
| سنة النشر: | 2023 |
| المجموعة: | Universitat Jaume I: Revistes |
| مصطلحات موضوعية: | EFL, autonomia, TBLT, Tasques d'aprenentatge en línia, lliçó, estils d'aprenentatge perceptuals, autonomy, online learning task, Lesson, perceptual learning styles, autonomía, Tareas de aprendizaje en línea, lección, estilos de aprendizaje perceptuales |
| الوصف: | Els avanços en la tecnologia educativa ofereixen moltes oportunitats a l'aula d'anglès per a finalitats específiques (ESP): el desenvolupament de la motivació i l'autonomia dels estudiants; la integració i l'evolució de l'Ensenyament de Llengües Basada en Tasques (TBLT) amb l'aparició de diferents tipus de tasques d'aprenentatge en línia; o la preocupació pels Estils d'Aprenentatge Perceptiu dels estudiants en entorns multimodals. Aquest estudi investiga les preferències d'aprenentatge perceptiu de les noves generacions i com les tendències digitals poden influir en el rendiment acadèmic dels estudiants després de la implementació d'una tasca en línia (és a dir, "Lliçó"). En aquest estudi hi van participar un grup experimental (n=150) i un altre de control (n=21), del primer curs de la llicenciatura en Dret d'una universitat espanyola. Es van seguir quatre etapes: (1) emplenament del "Qüestionari d'Estils d'Aprenentatge Perceptius", (2) realització de la "Lliçó", (3) realització de l'examen online, i (4) anàlisi de dades. Després de la intervenció, els resultats indiquen la presència de l'estil d'aprenentatge 'Multimodal' i alts nivells de rendiment acadèmic dels estudiants multimodals. ; Advances in educational technology offer many opportunities in the English for Specific Purposes (ESP) classroom: the development of students’ motivation and autonomy; the integration and evolution of Task-Based Language Teaching (TBLT) with the emergence of different types of online learning tasks; or the concern of students’ Perceptual Learning Styles in multimodal environments. This study investigates new generations’ perceptual learning preferences and how digital tendencies may influence students’ academic achievement after the implementation of an online task (i.e., ‘Lesson’). An experimental (n=150) and a control group (n=21), from the first year of the bachelor’s degree in Law at a Spanish university participated in this study. Four stages were followed: (1) ‘Perceptual Learning Styles’ Questionnaire’ completion, (2) ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf; application/epub+zip |
| اللغة: | English |
| Relation: | http://www.e-revistes.uji.es/index.php/clr/article/view/6537/7625; http://www.e-revistes.uji.es/index.php/clr/article/view/6537/7626; http://www.e-revistes.uji.es/index.php/clr/article/view/6537 |
| DOI: | 10.6035/clr.6537 |
| الاتاحة: | http://www.e-revistes.uji.es/index.php/clr/article/view/6537 https://doi.org/10.6035/clr.6537 |
| Rights: | Derechos de autor 2023 Carolina Girón García, Noelia Gargallo Camarillas |
| رقم الانضمام: | edsbas.88233766 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.6035/clr.6537 |
|---|