التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Principy a metody mravní výchovy v mateřské škole ; Principles and Methods of Moral Education in Kindergartens |
| المؤلفون: |
Kučerová, Jitka |
| المساهمون: |
Sýkora, Petr, Jůzlová, Hana |
| بيانات النشر: |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně |
| سنة النشر: |
2014 |
| المجموعة: |
Tomas Bata University Zlín: TBU DSpace / Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně |
| مصطلحات موضوعية: |
Mravní výchova, předškolní období, metody a principy mravní výchovy, mateřská škola, role učitele, heteronomní a autonomní morálka, Moral education, preschool period, methods and principles of moral education, kindergarten, role of teachers, heteronymous and autonomous morals |
| الوصف: |
Ve své bakalářské práci se zabývám mravní výchovou v předškolním zařízení. V teoretické části charakterizuji předškolní období. Zabývám se začleňováním dítěte do společnosti, tedy jeho socializací. Rozlišuji vliv prostředí na výchovu v rodině a v mateřské škole. Popisuji roli učitele v předškolním vzdělávání. V praktické části zkoumám, jak dalece jsou metody mravní výchovy zapracovány do školního vzdělávacího programu v konkrétní mateřské škole. Popisuji a analyzuji metody a postupy mravní výchovy pro děti v předškolním období na základě vlastních zkušeností, praxe a studia odborné literatury. Dále zkoumám pomocí metody řešení morálních situací, jestli dokáže dítě ve věku 5-6 let posoudit morální situace autonomně, tedy na základě vnitřního morální vědomí nebo heteronomně za pomoci dospělého. ; The topic of my bachelor thesis explores the field of moral education in preschool environment. Theoretical part characterizes the preschool period along with child integration into society, i.e. socialization. The thesis compares the impact of family based environment versus kindergarten environment and describes the role of teachers in a preschool education. Practical part is dedicated to examination of to what extent moral education methods are implemented in school education of a specific school. Various methods and approaches of moral education of preschool children are analyzed and described using author's own experience as well as vocational praxis and academic literature. Furthermore, ability to assess various moral situations autonomously (i.e. based on their own inner moral consciousness) or heteronymously (i.e. based on adult's guidance) has been examined among children 5-6 age using the inner moral consciousness method. ; Institut mezioborových studií |
| نوع الوثيقة: |
bachelor thesis |
| وصف الملف: |
85 s. (23036), 40 s. (2743) |
| اللغة: |
Czech |
| Relation: |
Elektronický archiv Knihovny UTB; http://hdl.handle.net/10563/32487; 37663 |
| الاتاحة: |
http://hdl.handle.net/10563/32487 |
| Rights: |
Bez omezení |
| رقم الانضمام: |
edsbas.859E1B2 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |