التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
“From intellectual to expert” in the Argentinian education field in the 1960s. The case of the Center for Research in Educational Sciences ; “De intelectuales a expertos” en el campo educativo argentino de la década del sesenta. El caso del Centro de Investigaciones en Ciencias de la Educación |
| المؤلفون: |
Mendez, Jorgelina |
| المصدر: |
Práxis Educativa; Vol. 12 No. 3 (2017); 708-727 ; Práxis Educativa; Vol. 12 Núm. 3 (2017); 708-727 ; Práxis Educativa; V. 12 N. 3 (2017); 708-727 ; 1809-4309 ; 1809-4031 ; 10.5212/PraxEduc.v.12i3 |
| بيانات النشر: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| سنة النشر: |
2017 |
| المجموعة: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa-Paraná: Portal de Periódicos da UEPG |
| الوصف: |
This work investigates a particular institution, the Center for Research in Educational Sciences of the Torcuato Di Tella Institute, where the necessary elements were combined to define the profile of an expert in education. Throughout the 1960s the Social Sciences, including Educational Research, had a strong growth and development, which was called modernization. This generated new academic and professional profiles, where the expert stands out. In Argentina this process was generated in a context of political instability and conflicts between governments and universities. Taking the historical context into account, we analyzed the characteristics of the center, the researchers who worked there and the activities carried out during the first period of operation seeking to characterize the “expert” in education. Keywords: Expert. Modernization. Education sciences. ; El presente trabaja indaga una institución particular, el Centro de Investigaciones en Ciencias de la Educación del Instituto Torcuato Di Tella, donde se combinan los elementos necesarios para definir un perfil de experto en educación. Durante la década de 1960 las ciencias sociales, incluyendo a las ciencias de la educación tuvieron un fuerte crecimiento y desarrollo que se ha denominado modernización. Ello generó nuevos perfiles académicos y profesionales entre los que se destaca el experto. En Argentina este proceso se enmarcó en un contexto de inestabilidad política y de conflictos entre los gobiernos de turno y las universidades. Tomando como referencia el contexto histórico se indagarán las características del centro, los investigadores que allí trabajaron y las actividades que se realizaron buscando caracterizar al experto en educación. Palabras clave: Expertos. Modernización. Ciencias de la educación. ; El presente trabaja indaga una institución particular, el Centro de Investigaciones en Ciencias de la Educación del Instituto Torcuato Di Tella, donde se combinan los elementos necesarios para definir un perfil de experto en educación. ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf; text/xml |
| اللغة: |
Spanish; Castilian |
| Relation: |
https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/10052/5888; https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/10052/209209213049; https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/10052 |
| الاتاحة: |
https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/10052 |
| Rights: |
Copyright (c) 2017 Práxis Educativa |
| رقم الانضمام: |
edsbas.85374897 |
| قاعدة البيانات: |
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