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Alumnado trans: una oportunidad para el desarrollo de pedagogías feministas en la escuela ; Trans students: opportunities for the development of feminist pedagogies at schools ; Alumnat trans: una oportunitat per desenvolupar pedagogies feministes a l’escola
| العنوان: | Alumnado trans: una oportunidad para el desarrollo de pedagogías feministas en la escuela ; Trans students: opportunities for the development of feminist pedagogies at schools ; Alumnat trans: una oportunitat per desenvolupar pedagogies feministes a l’escola |
|---|---|
| المؤلفون: | Sánchez Sainz, Mercedes, García Medina, Raúl, Penna Tosso, Melani |
| بيانات النشر: | Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) |
| سنة النشر: | 2023 |
| المجموعة: | Universidad Complutense de Madrid (UCM): E-Prints Complutense |
| مصطلحات موضوعية: | 055.423, 141.72, 37.043.2, Alumnado trans, Atención a la diversidad, Diversidades sexo-genéricas, Educación inclusiva, Factores facilitadores, Pedagogías feministas, Trans students, Attention to diversity, Sex-gender diversities, Inclusive education, Facilitating factors, Feminist pedagogies, Alumnat trans, Atenció a la diversitat, Diversitats sexogenèriques, Educació inclusiva, Factors facilitadors, Pedagogies feministes, Educación, Pedagogía, Feminismo, 58 Pedagogía |
| Time: | 37 |
| الوصف: | Referencias bibliográficas: • BARÓN, S.; CASCONE, M. y MARTÍNEZ VALLE, C. (2013). Estigma del sistema de género: Aprendizaje de los modelos normativos, bullying y estrategias de resiliencia. Política y Sociedad, 50(3), 837-864. https://doi.org/10.5209/rev_POSO.2013.v50.n3.41971 • BECOÑA, E. (2006). Resiliencia: Definición, características y utilidad del concepto. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 11(3), 125-146. https://doi.org/10.5944/rppc.vol.11.num.3.2006.4024 • BEJARANO, M. T.; MARTÍNEZ, I. y BLANCO, M. (2019). Coeducar hoy: Reflexiones desde las pedagogías feministas para la despatriarcalización del curriculum. Tendencias Pedagógicas, 34, 37-50. https://doi.org/10.15366/tp2019.34.004 • BOLÍVAR, A.; SEGOVIA, D. y FERNÁNDEZ, M. (2001). La investigación biográfico-narrativa en educación. Muralla. • CARVAJAL, A. (2018). Transexualidad y transfobia en el sistema educativo. Humanidades, 8(1), 163-193. http://dx.doi.org/10.15517/h.v8i1.31467 • COLL-PLANAS, G. y RODÓ-ZÁRATE, M. (dirs.) (2018-2021). Miradas poliédricas a la violencia de género: Propuestas para la prevención en los centros de secundaria desde una perspectiva holística e interseccional. Universitat Oberta de Catalunya / RecerCaixa. Ref. 2017ACUP00089. • DIVERSITY AND CHILDHOOD (2021). Diversidad e infancia: Cambiando las actitudes sociales hacia la diversidad de género en los niños de toda Europa. Unión Europea. • DUVAL, E. (2020). Reina. Caballo de Troya. • FOUCAULT, M. (2002). Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisión. Siglo XXI Editores. • GARCÍA MEDINA, R.; MORENO, I. y SALGUERO, J. M. (2014). Diversidad cultural e inclusión. En J. A. GARCÍA FERNÁNDEZ e I. MORENO HERRERO (Eds.). Escuela, diversidad cultural e inclusión (pp. 103-221). La Catarata. • GARCÍA, R.; PENNA, M.; SÁNCHEZ, M.; SALGUERO, J. M. y MORENO, I. (2020). Análisis de los itinerarios de éxito de estudiantes migrantes y estudiantes trans que alcanzaron estudios universitarios, desde una perspectiva educativa inclusiva. Revista Complutense de Educación, 31(2), 207-218. ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| تدمد: | 0211-819X 2014-8801 |
| Relation: | Sánchez Sáinz, M, García Medina, R, Penna Tosso, M (2023). Alumnado trans. Una oportunidad para el desarrollo de pedagogías feministas en la escuela. Revista Educar, 2023, vol. 59 (1) 115-129 https://doi.org/10.5565/rev/educar.1569; https://hdl.handle.net/20.500.14352/95380 |
| DOI: | 10.5565/rev/educar.1569 |
| الاتاحة: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/95380 https://doi.org/10.5565/rev/educar.1569 |
| Rights: | Attribution 4.0 International ; http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ ; open access |
| رقم الانضمام: | edsbas.73A726B1 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| تدمد: | 0211819X 20148801 |
|---|---|
| DOI: | 10.5565/rev/educar.1569 |