| الوصف: |
Πολλές μελέτες έχουν τεκμηριώσει τις επιπτώσεις της προβληματικής χρήσης του Διαδικτύου στην ευημερία ενός ατόμου. Ωστόσο, δεν έχει διερευνηθεί επαρκώς η σχέση ανάμεσα στον εθισμό στο διαδίκτυο, την αλεξιθυμία, την ενσυναίσθηση και τον αλτρουισμό. Η παρούσα διπλωματική εργασία διερεύνησε το φαινόμενο του εθισμού στο διαδίκτυο και το συσχέτισε με τους προαναφερθέντες παράγοντες σε ένα δείγμα παιδιών Δ’ και Ε’ Δημοτικού. Συνολικά 40 παιδιά (23 μαθητές Δ’ Δημοτικού και 17 μαθητές Ε’ Δημοτικού) κλήθηκαν να συμπληρώσουν σταθμισμένα ερωτηματολόγια αυτοαναφοράς για τη μέτρηση των επιπέδων εθισμού στο διαδίκτυο, αλεξιθυμίας, ενσυναίσθησης και αλτρουισμού. Βρέθηκε στατιστικά σημαντική αρνητική συσχέτιση ανάμεσα στον εθισμό στο διαδίκτυο και την ενσυναίσθηση, καθώς και στατιστικά σημαντική θετική συσχέτιση ανάμεσα στον εθισμό και την αλεξιθυμία. Αναλύσεις διαμεσολάβησης έδειξαν ότι η επίδραση της αλεξιθυμίας στη προβληματική χρήση του διαδικτύου διαμεσολαβείται πλήρως από τα υπάρχοντα επίπεδα ενσυναίσθησης στους μαθητές. Τα ευρήματα αυτά συζητούνται σε σχέση με την υπάρχουσα βιβλιογραφία. ; Many studies have documented the negative impacts of problematic Internet use on an individual's well-being. However, the relationship between Internet addiction, alexithymia, empathy and altruism has not been established. This thesis focuses on the phenomenon of Internet addiction, levels of alexithymia, empathy, and altruism in children in 4h and 5h grade children. Specifically, the sample consisted of 40 children in total (23 4h grade students and 17 5th grade students). The quantitative method was used, completing self-report questionnaires to measure levels of Internet addiction, alexithymia, empathy, and altruism. A negative correlation was found between internet addiction and empathy, as well as a positive correlation between internet addiction and alexithymia. Interestingly, mediation analyses showed that the effect of alexithymia on internet addiction was mediated by levels of empathy. The results are discussed according to ... |