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Introdução: Avanços tecnológicos e científicos representam melhorias na qualidade de vida para a sociedade, mas, por outro lado, ocasionam redução nas atividades físicas e esportes, fragilizando componentes de aptidão física relacionados à saúde (ApFRS), compreendidos por capacidade cardiorrespiratória, componentes neuromotores e composição corporal (PETROSKI ET AL. 2011). Objetivos: Verificar níveis da aptidão cardiorrespiratória, Tempo Sentado (TS) e Tempo de Atividade Adicional (TAFS) em escolares praticantes e não praticantes de aulas de Educação Física em escola de Capão da Canoa, RS. Método: Estudo transversal, observacional e comparativo. Amostra contou com 60 escolares de ambos os gêneros, do 3º- 5º ano, idade de 8 a 10 anos, que foram submetidos ao Teste de 6 minutos de corrida/caminhada (T6min) e questionário sobre TS e TAFS. Na comparação entre os grupos, utilizou-se Teste T-Student. Nível de significância adotado foi p 0,05. Resultados: Os grupos praticantes e não praticantes de educação física apresentaram médias e desvio-padrão das variáveis: idade, distância, TS e TAFS, respectivamente (9 ± 0,74), (9,07 ± 0,83), (p0,743); (1007,85 ± 86,22), (847,46 ± 97,24;p 0,001); (4,47 ± 0,57), (2,63 ± 1,22; p 0,001); (181,50 ± 62,800), (219,70 ± 59,51; p 0,009); (144,67 ± 36,43). O grupo praticante das aulas de educação física com atividades adicionais apresentou condição cardiorrespiratória superior comparados ao grupo não praticante (p0,001). Resultados de TAFS indicam que os alunos do grupo ativo praticam a educação física escolar como prioridade de atividade feita na semana. Na associação entre TS e distância percorrida entre as meninas inativas e ativas e meninos inativos, não se obteve relevância associativa (respectivamente, r= 0,32; r= 0,05; r= 0,03). A associação entre TS e condição cardiorrespiratória entre meninos ativos apresentou correlação negativa (r= -0,49), evidenciando que o TS tem influência direta e moderadamente deletéria sobre a condição cardiorrespiratória. Conclusões: Os alunos ... |