التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
أثرُ أنماطِ تكيُّفِ المُحتوى الإلكترونيّ على تنميَةِ التَّحصيلِ ومَهاراتِ إنتاجِ الكُتُبِ التفاعُليَّةِ لدى طُلابِ كُليَّةِ التَّربية ; The Impact of E-Content Adaptation Patterns on Developing the Achievement and Interactive Book Production Skills among Faculty of Education Students |
| المؤلفون: |
المباريدي, أحمد محمد, عبيد, محمد عبد الله, عبد الله, إيمان أحمد |
| المصدر: |
المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني; مجلد 1 عدد 19 (2024): المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني ; Palestinian Journal for Open Learning & e-Learning; Vol. 1 No. 19 (2024): Palestinian Journal of Open Education and E-Learning ; 2520-5692 ; 2074-5656 |
| بيانات النشر: |
Al-Quds Open University |
| سنة النشر: |
2024 |
| مصطلحات موضوعية: |
E-Content, Adaptive Learning, Adaptive Hypermedia Systems, Interactive Books, المحتوى الإلكتروني, التَّعلم التَّكيُفي, نظم الوسائط الفائقة التَّكيفية, الكتب التفاعلية |
| الوصف: |
الأهداف: هدف البحث إلى قياس أثر أنماط تكيف المحتوى الإلكتروني على تنمية التحصيل ومهارات إنتاج الكتب التفاعلية لدى طلاب كلية التربية.المنهجية: اتّبع البحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت العينة من من (100) طالبٍ من طلاب كلية التربية بجامعة السويس، قسموا إلى مجموعتيْن تجريبيتين، الأولى (50) طالبًا، درسوا المحتوى التكيفي وفقًا لنمط الإطارات، والمجموعة الثانية (50) طالبًا، ودرسوا المحتوى التكيفي وفقًا لنمط الوسائط.النتائج: أظهرت النتائج وجود فرق بين متوسطات درجات مجموعتيْ البحث في الاختبار التحصيلي وبطاقة تقييم المنتج لصالح المجموعة الثانية (التي درست المحتوى التكيفي بنمط الوسائط).الخلاصة: وفي ضوْء هذه النتائج نستخلص أنَّ النمط الأفضل لتكيف المحتوى الإلكتروني هو القائم على تقنية الوسائط المتعددة، وذلك بدلالة أثره على تنمية الجوانب المعرفية والأدائية المرتبطة بمهارات إنتاج الكتب التفاعلية لدى الطلاب. ; Objectives: This study aimed toto investigate the impact of e-content adaptation patterns on the development of achievement and interactive book production skills for students in the Faculty of Education. Methods: The study followed the descriptive and experimental approach. Participants included n=100 students at the Faculty of Education. They were divided into two experimental groups. The first group n=50 studied the adaptive content according to the frame technique. The second group n=50 studied the adaptive content according to the multimedia technique. Results: The results showed a statistically significant difference between the means scores of the groups in the achievement test and product evaluation card in favor of the second group who focused the adaptive content with multimedia. Conclusions: Accordingly, the researchers concluded that the most appropriate pattern of e-content adaptation is based on multimedia technique. |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Arabic |
| Relation: |
https://journals.qou.edu/index.php/jropenres/article/view/4321/3299; https://journals.qou.edu/index.php/jropenres/article/view/4321 |
| الاتاحة: |
https://journals.qou.edu/index.php/jropenres/article/view/4321 |
| Rights: |
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| رقم الانضمام: |
edsbas.695C410C |
| قاعدة البيانات: |
BASE |