Academic Journal
Guidelines for change of the playground as drivers of gender equality through physical activity ; Orientaciones para el cambio de los patios escolares como impulsores de la igualdad de género a través de la actividad física
| العنوان: | Guidelines for change of the playground as drivers of gender equality through physical activity ; Orientaciones para el cambio de los patios escolares como impulsores de la igualdad de género a través de la actividad física |
|---|---|
| المؤلفون: | Zapatero Ayuso, Jorge Agustín, Ramírez Rico, Elena, Rocu Gómez, Patricia, Navajas Seco, Rosaura |
| المصدر: | Agora for Physical Education and Sport; Vol. 23 (2021); 241-264 ; Ágora para la Educación Física y el Deporte; Vol. 23 (2021); 241-264 ; 1989-7200 ; 10.24197/aefd.0.2021 |
| بيانات النشر: | Ediciones Universidad de Valladolid |
| سنة النشر: | 2021 |
| مصطلحات موضوعية: | estereotipos de género, patio de recreo, educación informal, cambio educativo, gender bias, recess breaks, informal education, educational change |
| الوصف: | The playground is one of the places where more social interactions take place, contributing to the construction of gender in the school. This work analyzes the previous literature to delve into how gender stereotypes condition access to leisure in the recess. Recess continues to be a transmitting moment of gender stereotypes. Girls (and some minority boys) are less active and their leisure opportunities on the playground are more limited. Teachers, group formation, symbolic games, clothing or language are some agents that transmit stereotypes. It concludes with guidelines to promote gender equality and active leisure organized in physical measures, such as the division of zones with clearly visible different purposes; social, such as the awareness of students and teachers about gender inequalities in the playground, and organizational, such as establishing shifts of use of materials and infrastructure. ; El patio es uno de los lugares donde más interacciones sociales se producen, contribuyendo a la construcción de género en la escuela. Este trabajo analiza la literatura previa para profundizar sobre cómo los estereotipos de género condicionan el acceso al ocio en el patio. El recreo continúa siendo un momento que transmite estereotipos de género. Las chicas (y algunas minorías de chicos) son menos activas y ven más limitadas sus oportunidades de ocio en el patio. El profesorado, la formación de grupos, los juegos simbólicos, la vestimenta o el lenguaje son agentes transmisores de estereotipos. Se concluye con orientaciones para promover la igualdad de género y el ocio activo categorizadas del siguiente modo: medidas físicas, como la división de zonas con fines diferentes claramente visibles; medidas sociales, como la concienciación de alumnado y profesorado sobre las desigualdades de género en el patio; y medidas organizativas, como establecer turnos de uso de materiales e infraestructuras. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| Relation: | https://revistas.uva.es/index.php/agora/article/view/4793/4300; Alonso Sanz, A. (2017). Escuelas: espacios equivocados frente a los deseados por escolares. Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”, 17(3), 1–33. DOI: https://doi.org/10.15517/aie.v17i3.29824; Blández, J., Fernández García, E., & Sierra Zamorano, M. A. (2007). Estereotipos de género, actividad física y escuela: La perspectiva del alumnado. Profesorado, Revista de Currículum y Formación Del Profesorado, 11(2), 1–22.; Booth, J.N., Chesham, R.A., Brooks, N.E., Gorely, T., & Moran, C.N. (2020). A citizen science study of short physical activity breaks at school: improvements in cognition and wellbeing with self-paced activity. BMC Medicine, 18(62), 1-11. DOI: https://doi.org/10.1186/s12916-020-01539-4; Boyle, D.E., Marshall, N.L., & Robeson, W.W. (2003). Fourth-Grade Girls and Boys on the Playground. American Behavioral Scientist, 46(10), 1326–1345. 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| DOI: | 10.24197/aefd.0.2021.241-264 |
| الاتاحة: | https://revistas.uva.es/index.php/agora/article/view/4793 https://doi.org/10.24197/aefd.0.2021.241-264 |
| Rights: | Derechos de autor 2021 Jorge Agustín Zapatero Ayuso, Elena Ramírez Rico, Patricia Rocu Gómez, Rosaura Navajas Seco |
| رقم الانضمام: | edsbas.661F56F7 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.24197/aefd.0.2021.241-264 |
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