Academic Journal
Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Pada Peserta Didik Kelas 4 di SD Negeri Mronjo 02 ; PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PADA PESERTA DIDIK KELAS 4 DI SD NEGERI MRONJO 02
| العنوان: | Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Pada Peserta Didik Kelas 4 di SD Negeri Mronjo 02 ; PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PADA PESERTA DIDIK KELAS 4 DI SD NEGERI MRONJO 02 |
|---|---|
| المؤلفون: | Badru, Istawa Badru Zaman, Mukaromah, Hidayatul |
| المصدر: | Jurnal Gentala Pendidikan Dasar; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar; 225-233 ; 2621-9611 ; 2614-7092 |
| بيانات النشر: | Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University |
| سنة النشر: | 2022 |
| المجموعة: | Jurnal Online Universitas Jambi |
| مصطلحات موضوعية: | PBL, Problem Based Learning |
| الوصف: | Peserta didik kelas IV SD Negeri Mronjo 02 Kecamatan Selopuro Kabupaten Blitar menghadapi kesulitan dalam memahami materi pembelajaran dalam bidang IPAS, yang mengakibatkan rendahnya prestasi belajar. Kesulitan ini disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang monoton dan kurangnya minat peserta didik dalam mempelajari materi-materi IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam hal pengetahuan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan gabungan kualitatif dan kuantitatif serta metode penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTKK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari siklus pertama hingga siklus kedua. Persentase ketuntasan pengetahuan pada siklus pertama sebesar 59,37%, yang kemudian meningkat menjadi 93,75% pada siklus kedua. ; Peserta didik kelas IV SD Negeri Mronjo 02 Kecamatan Selopuro Kabupaten Blitar menghadapi kesulitan dalam memahami materi pembelajaran dalam bidang IPAS, yang mengakibatkan rendahnya prestasi belajar. Kesulitan ini disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang monoton dan kurangnya minat peserta didik dalam mempelajari materi-materi IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam hal pengetahuan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan gabungan kualitatif dan kuantitatif serta metode penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTKK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari siklus pertama hingga siklus kedua. Persentase ketuntasan pengetahuan pada siklus pertama sebesar 59,37%, yang kemudian meningkat menjadi 93,75% pada siklus kedua. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | English |
| Relation: | http://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/26191/16881; http://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/26191 |
| DOI: | 10.22437/gentala.v7i2.26191 |
| الاتاحة: | http://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/26191 https://doi.org/10.22437/gentala.v7i2.26191 |
| Rights: | Copyright (c) 2022 Istawa Badru Zaman Badru, Hidayatul Mukaromah ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.62AE1D38 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.22437/gentala.v7i2.26191 |
|---|