Academic Journal
Public engagement and scientific Citizenship : Aims and Dispositifs ; Engagement et citoyenneté scientifique : quels enjeux avec quels dispositifs ?
| العنوان: | Public engagement and scientific Citizenship : Aims and Dispositifs ; Engagement et citoyenneté scientifique : quels enjeux avec quels dispositifs ? |
|---|---|
| المؤلفون: | Chavot, Philippe, Masseran, Anne |
| المساهمون: | Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (LISEC), Université de Strasbourg (UNISTRA)-Université de Haute-Alsace (UHA) Mulhouse - Colmar (Université de Haute-Alsace (UHA))-Université de Lorraine (UL), Centre de Recherche sur les Médiations (Crem), Université de Lorraine (UL) |
| المصدر: | ISSN: 1633-5961. |
| بيانات النشر: | HAL CCSD Presses Universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine |
| سنة النشر: | 2010 |
| المجموعة: | Université de Lorraine: HAL |
| مصطلحات موضوعية: | public understanding of science, public engagement, deficit model, communication paradigms, apparatus (dispositif), controverse scientifique, paradigmes de communication, modèle du déficit, vulgarisation, engagement, dispositif, citoyens, ACL, [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences |
| الوصف: | International audience ; The spaces of « encounter between science and society » are driven by communication paradigms that construct and shape the roles of actors and their relations. One may think that the move from an approach based on the understanding and the education to science and technology to the model of citizen engagement would lead to a redefinition of these roles and relations. This paper will question the way the communication paradigms adapt to this change. It is based on data collected and analysed in the frame of an European program. Several tendencies that are visible in different communication apparatus (dispositifs) will be described. ; Les espaces de « rencontre science-société » sont animés par des paradigmes de communication qui ordonnent et façonnent les rôles et les relations des acteurs. On pourrait imaginer que le passage d’une approche centrée sur la compréhension et l’éducation aux sciences et aux technologies vers un modèle se focalisant sur l’engagement du citoyen entraînerait une redéfinition de ces rôles et de ces relations. Dans cet article, nous interrogerons la manière dont les paradigmes de communication s’accommodent de ce changement. Pour ce faire, nous nous appuierons sur le matériel recueilli et analysé dans le cadre d’un programme européen, ce qui permettra de dégager des tendances qui traversent plusieurs types de dispositifs de médiation. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| اللغة: | French |
| Relation: | hal-01250674; https://hal.science/hal-01250674; https://hal.science/hal-01250674/document; https://hal.science/hal-01250674/file/questionsdecommunication-2010.pdf |
| الاتاحة: | https://hal.science/hal-01250674 https://hal.science/hal-01250674/document https://hal.science/hal-01250674/file/questionsdecommunication-2010.pdf |
| Rights: | info:eu-repo/semantics/OpenAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.6167D49B |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |