Academic Journal
Teaching and research in teaching ; Docencia e investigación en la enseñanza del derecho
| العنوان: | Teaching and research in teaching ; Docencia e investigación en la enseñanza del derecho |
|---|---|
| المؤلفون: | Bernal Camacho, Germán |
| المصدر: | Derecho y Realidad; Vol. 1 No. 1 (2003): Julio - Diciembre; 7-13 ; Derecho y Realidad; Vol. 1 Núm. 1 (2003): Julio - Diciembre; 7-13 ; Derecho y Realidad; v. 1 n. 1 (2003): Julio - Diciembre; 7-13 ; 2619-5607 ; 1692-3936 |
| بيانات النشر: | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | Repositorio UPTC (Universidad Pedagógicay y Tecnológica de Colombia) |
| مصطلحات موضوعية: | Righteousness, Teaching and research, teaching of the right, Judicial magisterialism, Derecho, Docencia e investigación, Enseñanza del derecho, Magistralismo judicial, direito, Ensino e pesquisa, Ensino de direito |
| الوصف: | From a critical point of view, it contributes to the discussion on new "alternatives in the teaching of law", which go beyond the traditional scheme, not only of teaching it but also of understanding it. The way it has been taught is reviewed and elements are proposed that go beyond not only teaching but also the conception of traditional law and the professional formed in the hegemony of the static conception of Roman law and of other families of the Western legal system, which has prioritized in our case, more compliance with the law than law as a social science. A law inspired by a dynamic theory of learning as the creation of knowledge is proposed, with a nomadic pedagogy that links the legal to the social, political and economic reality of the environment where it moves, promoting processes of change and regional development. This implies, in addition to reflecting on the type of professional in the 21st century and the new content of law, promoting a change, where the law teacher is a researcher, who teaches how to produce condiment and not just consume it. ; Desde una visión crítica se aporta a la discusión sobre nuevas "alternativas en la enseñanza del derecho", que superen el esquema tradicional, no solo de enseñarlo sino de entenderlo. Se revisa la forma como se ha enseñado y se proponen elementos que superen no solo la enseñanza sino la concepción del derecho tradicional y del profesional formado en la hegemonía de la concepción estática del derecho romano y de otras familias del sistema jurídico occidental, que ha priorizado en nuestro caso más el cumplimiento de la ley que el derecho como ciencia social. Se propone un derecho inspirado en una teoría dinámica del aprendizaje como creación de conocimiento, con una pedagogia nómada que vincule lo jurídico a la realidad social, política y económica del entorno donde se mueve, promoviendo procesos de cambio y de desarrollo regional. Esto implica, además de reflexionar sobre el tipo de profesional del siglo XXI y los nuevos contenidos del derecho, ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| Relation: | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/derecho_realidad/article/view/13571/11068; https://revistas.uptc.edu.co/index.php/derecho_realidad/article/view/13571; https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/15859 |
| الاتاحة: | https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/15859 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/derecho_realidad/article/view/13571 |
| Rights: | Derechos de autor 2003 Derecho y realidad ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.606A5171 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |