التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Affectivity as a Dimension of the Personal Didactic Models of Biology Teachers ; La afectividad como Dimensión de los Modelos Didácticos Personales de Profesoras de Biología ; A afetividade como dimensão emergente dos Modelos Didáticos Pessoais de Professoras de Biologia |
| المؤلفون: |
Pesciallo, Fernanda, Dumrauf, Ana, Cordero, Silvina |
| المصدر: |
Bio-grafía; 2022: Memorias XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental ; 2619-3531 ; 2027-1034 |
| بيانات النشر: |
Universidad Pedagógica Nacional |
| سنة النشر: |
2023 |
| المجموعة: |
Revistas Científicas Indexadas y Estudiantiles de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá |
| مصطلحات موضوعية: |
Personal didactic models, Biology novice teachers, Pedagogical practices, Affectivity, Modelos didácticos personales, Docentes noveles de Biología, Prácticas pedagógicas, Afectividad, Modelos didáticos pessoais, Professores de Nova Biologia, práticas pedagógicas, Afetividade |
| الوصف: |
This work is part of a broader investigation in which, initially, we characterize personal didactic models (PDM) of novice teachers of Biology atHigh School, through the traditional analytical dimensions of purposes, contents, roles and activities of teaching and evaluation. From the theoretical-methodological perspective of conceptual generation, we carried out content analysis of interviews, autobiographies, class observation records, planning and didactic materials of eight teachers graduated from Higher Institutes of Teacher Training (Argentina), with three to five years in the exercise of teaching. From the analysis, affectivity appeared as an emerging dimension in the PDM, which allowed the interpretation that some teachers would manage their practices prioritizing the participation of their students and including affectivity in their teaching proposals. While others would propose practices in which they would prioritize their own expectations, leaving affectivity associated exclusively with interpersonal relationships. Since there is little research on affectivity in relation to PDM, we understand that this study constitutes an advance in the field of research on teacher training and practice. ; Este trabajo forma parte de una investigación más amplia en la que, inicialmente, caracterizamos modelos didácticos personales (MDP) de profesoras noveles de Biología de nivel medio, a través de las tradicionales dimensiones analíticas de finalidades, contenidos, roles y actividades de enseñanza y evaluación. Desde la perspectiva teórico-metodológica de generación conceptual, realizamos análisis de contenido de entrevistas, autobiografías, registros de observación de clases, planificaciones y materiales didácticos de ocho profesoras egresadas de Institutos Superiores de Formación Docente (Argentina), con tres a cinco años en el ejercicio de la docencia. Del análisis surgió la afectividad como dimensión emergente en los MDP, la cual permitió interpretar que algunas profesoras gestionarían sus prácticas priorizando ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Spanish; Castilian |
| Relation: |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18207/11681; https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18207 |
| الاتاحة: |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18207 |
| Rights: |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| رقم الانضمام: |
edsbas.5F697E49 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |