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El presente artículo centra su atención en los fundamentos legales sobre uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso enseñanza aprendizaje en las ciencias jurídicas. El objetivo principal, es determinar el fundamento legal que asiste el uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje en instituciones de educación superior. Metodológicamente, la investigación se basa en el tipo de investigación documental, especificando referentes teóricos, conceptuales tendentes a precisar el soporte legal para la inserción metodológica de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuyos hallazgos permitieron conocer el fundamento legal de dicho proceso, dando así respuesta al objetivo planteado. El sustento teórico desarrolló las variables: TIC y fundamentos legales de su integración en los procesos educativos; basados en argumentos teóricos y experiencias propias. La praxis se desarrolla en el contexto de UNELLEZ y Escuela Nacional de Fiscales. Además, este artículo se desarrolló producto de dos investigaciones en curso, enmarcadas en la línea de creación intelectual periodo 2020–2025 de UNELLEZ, área de conocimientos y saberes de las ciencias de la educación: Línea 9: Cultura y Educación; así como en la línea del Doctorado en Educación de UNELLEZ: Tecnologías, formación, investigación y modos de aprendizaje. Entre las conclusiones, destacamos que el uso de las TIC en el modo de aprendizaje, se fundamentan en el bloque de constitucionalidad, legalidad y sublegalidad, que rigen a estas instituciones de educación superior. Palabras clave: Tecnologías de Información y Comunicación, formación, gestión del conocimiento,enseñanza y aprendizaje, bases legales, educación superior |