التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
On empirical research in the field of using history in Mathematics Education |
| المؤلفون: |
Jankvist, Uffe Thomas |
| المصدر: |
RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 12, Nº. 1, 2009, pags. 67-102 |
| بيانات النشر: |
Comité Latinoamericano de Matemática Educativa |
| سنة النشر: |
2009 |
| المجموعة: |
Dialnet - Portada de revistas (Universidad de La Rioja) |
| مصطلحات موضوعية: |
Historia en matemática educativa, historia como un objetivo, historia como una herramienta, investigación empírica, diseño y metodología de investigación, creencias de los estudiantes e imágenes de las matemáticas, History in mathematics education, history as a goal, history as a tool, empirical research, research design and methodology, students� beliefs and images of mathematics, História em educação matemática, história como um objectivo, história como uma ferramenta, investigação empírica, desenho e metodologia de investigação, crenças dos alunos e concepções sobre a Matemática, Histoire dans didactique des mathématiques, histoire en tant qu�objectif, histoire en tant qu�outil pédagogique, recherche empirique, conception et méthodologie de la recherche, idées reçues des étudiants et image des mathématiques |
| الوصف: |
This paper addresses the question of empirical research in the field of using history in Mathematics Education. More precisely, it focuses on what role empirical research may serve in the discussion of why to use history in mathematics education and how to do it. This is exemplified mainly by referring to two empirical research studies on the use of history in the Danish upper secondary mathematics program. Also it is illustrated how both the research design and research methodology of these two studies were dependant on the initial purpose of using history being concerned with history as a goal rather than history as a tool. Finally, perspectives are drawn on the possible benefits of increasing the amount of empirical research being done within the field of using history in mathematics education. ; Cet article aborde la question de la recherche empirique en ce qui concerne l�utilisation de l�histoire dans didactique des mathématiques. Pour être plus précis, l�article a pour sujet principal la fonction que peut prendre la recherche empirique dans le fait de savoir pourquoi et comment on peut utiliser l�histoire dans l�enseignement des mathématiques. Les principaux exemples retenus pour répondre à ces questions sont constitués par deux travaux de recherche empirique portant sur l�utilisation de l�histoire dans le programme de mathématiques pour la préparation du baccalauréat au Danemark. L�article montre aussi que le fait d�opter dès le début pour une utilisation de l�histoire, non pas simplement en tant qu�outil pédagogique mais surtout comme objectif en soi, modifie aussi bien la forme que la méthodologie de recherche utilisées dans ces deux travaux. Pour finir, l�auteur s�interroge sur les possibles avantages d�une recherche empirique plus importante dans le domaine de l�utilisation de l�histoire pour enseigner les mathématiques. ; Este artigo aborda a questão da investigação empírica no campo do uso da história em Educação Matemática. Mais precisamente, foca-se no papel que a investigação empírica pode ter na ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
English |
| Relation: |
http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2916305 |
| الاتاحة: |
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| Rights: |
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| رقم الانضمام: |
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