Academic Journal
PRINCIPLES AND APPROACHES OF FORMING THE PROFESSIONAL CULTURE OF FUTURE TEACHERS OF MUSIC ; ПРИНЦИПИ ТА ПІДХОДИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА
| العنوان: | PRINCIPLES AND APPROACHES OF FORMING THE PROFESSIONAL CULTURE OF FUTURE TEACHERS OF MUSIC ; ПРИНЦИПИ ТА ПІДХОДИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА |
|---|---|
| المؤلفون: | Умрихіна, Оксана Станіславівна |
| المصدر: | Наукові записки. Серія: Педагогічні науки; № 209 (2023): Наукові записки Серія: Педагогічні науки; 312-316 ; Academic Notes. Series: Pedagogical Sciences; No. 209 (2023): Academic notes Series: Pedagogical Sciences; 312-316 ; Научные записки. Серия: Педагогические науки; № 209 (2023): Наукові записки Серія: Педагогічні науки; 312-316 ; 2521-1919 ; 2415-7988 ; 10.36550/2415-7988-2022-1-209 |
| بيانات النشر: | Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка |
| سنة النشر: | 2023 |
| مصطلحات موضوعية: | professional culture of future teachers of musical art, principles of formation of professional culture of future teachers of musical art, approaches to the formation of professional culture of future teachers of musical art, future teachers of musical art, professional training, art education, професійна культура майбутніх учителів музичного мистецтва, принципи формування професійної культури майбутніх учителів музичного мистецтва, підходи формування професійної культури майбутніх учителів музичного мистецтва, майбутні учителі музичного мистецтва, фахова підготовка, мистецька освіта |
| الوصف: | Ефективність формування професійної культури майбутніх учителів музичного мистецтва в реальних умовах безпосередньо залежить від використання певного спектру підходів і педагогічних принципів у навчальному процесі. Автор доводить, що оптимальними для формування професійної культури майбутніх учителів музичного мистецтва будуть системний, інтегративний, особистісно-діяльнісний, компетентнісний і культурологічний підходи. Системний підхід полягає в системній організації професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва з урахуванням необхідності формування їхньої професійної культури.Використання інтегративного підходу обумовлено необхідністю відображення особливостей професійної діяльності майбутніх учителів музичного мистецтва в проектованому процесі. Під час його реалізації навчально-виконавська, навчально-виховна, творча діяльність поєднується в один процес професійної підготовки, що відкриває широкі можливості для формування в студентів багатьох професійно важливих якостей. Особистісно-діяльнісним підходом автор вважає суб’єктно-орієнтовану організацію педагогічної взаємодії та управління навчальною діяльністю студентів під час розв’язання ними спеціально структурованих навчальних завдань різної складності та проблемності. Основна ідея компетентнісного підходу полягає в тому, що головним результатом освіти є не індивідуальні знання, уміння і навички, а здатність і готовність людини здійснювати ефективні і продуктивні дії в різних соціально значущих ситуаціях. З точки зору культурологічного підходу освіта – це культурний процес, що відбувається в культурно відповідному освітньому середовищі і спрямований на розвиток соціального (культурного) досвіду студентів, який складається із знань, способів діяльності, досвіду, творчої діяльності, емоційні та цінні стосунки. Доведено, що зв’язок теоретичних положень з педагогічною практикою базується на принципах, що відображають основні закономірності окресленого процесу. Автор розкриває наступні принципи: принцип гуманістичної спрямованості педагогічного ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Ukrainian |
| Relation: | https://pednauk.cuspu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/1564/1518; https://pednauk.cuspu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/1564 |
| DOI: | 10.36550/2415-7988-2022-1-209-312-316 |
| الاتاحة: | https://pednauk.cuspu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/1564 https://doi.org/10.36550/2415-7988-2022-1-209-312-316 |
| رقم الانضمام: | edsbas.51125C76 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.36550/2415-7988-2022-1-209-312-316 |
|---|