Dissertation/ Thesis
Filozofiranje s djecom i mladima u integrativno-bioetičkoj edukaciji ; Philosophizing with children and teenagers in an integrative bioethical education ; Philosophysis with children and young people in integrative bioethic education; Philosophising with children and teenagers in an integrative Bioethical education
| العنوان: | Filozofiranje s djecom i mladima u integrativno-bioetičkoj edukaciji ; Philosophizing with children and teenagers in an integrative bioethical education ; Philosophysis with children and young people in integrative bioethic education; Philosophising with children and teenagers in an integrative Bioethical education |
|---|---|
| المؤلفون: | Katinić, Marina |
| المساهمون: | Jurić, Hrvoje |
| بيانات النشر: | Sveučilište u Zagrebu. Filozofski fakultet. Odsjek za filozofiju. University of Zagreb. University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences. Department of Philosophy. |
| سنة النشر: | 2020 |
| مصطلحات موضوعية: | trostruka kriza u postmoderni, instrumentalna racionalnost, integrativno mišljenje, integrativna bioetika, istina, pluriperspektivizam, filozofija za djecu, multidimenzionalno mišljenje, skrbno mišljenje, bioetički senzibilitet, bioetički kurikul, triple crisis of postmodernity, instrumental rationality, inegrative thinking, integrative bioethics, truth, plurisperspectivism, philosophy for children, multidimensional thinking, caring thinking, bioethical sensibility, bioethical curriculum, HUMANISTIČKE ZNANOSTI. Filozofija, HUMANISTIC SCIENCES. Philosophy, Moralna filozofija. Etika. Praktična filozofija, Moral philosophy. Ethics. Practical philosophy, info:eu-repo/classification/udc/17(043.3), phil, relig |
| الوصف: | Iako filozofija Zapada već barem dva stoljeća duhovno stanje svoga vremena razumije kao krizu, svijest o krizi na poseban način kulminira u postmoderni. Ona je obilježena krizom znanstveno-tehničke civilizacije, epistemološkom krizom zaborava pojmova istine i znanja, te krizom odgoja i obrazovanja kao odsutnošću njegove svrhe odnosno norme i sadržaja. Ovi su simptomi u skladu s još jednim fenomenom; u postmoderni svjedočimo pokušaju (samo)ukidanja filozofije. Filozofija je danas etablirana akademska disciplina, no čini se da je u pravu Richard Rorty kada kaže da što je više nastojala postati „znanstvenom“, to se više udaljavala od drugih dijelova kulture. Kao odgovor na njezinu udaljenost od svijeta života, 90- ih se godina razvija pokret filozofske prakse koje je dio i filozofija s djecom. S druge strane, kao odgovor na kriznu rascjepkanost i znanosti i obrazovanja, koja se očituje kao kriza orijentacije, pojavljuju se različiti pokušaji integrativnog mišljenja koje bi ponudilo rješenja složenih, međupovezanih problema današnjice. Pritom bioetički problemi svojom dalekosežnošću i hitnoćom zauzimaju posebno važno mjesto te bi se moglo reći da su ključni problemi suvremenoga doba. Svi ovi pokušaji odgovora na krizu pripadaju istom tipu mišljenja i istoj paradigmi znanja, stoga zaključujemo da je moguće dokumentirati određenu fenomenologiju integrativnog mišljenja. Ovaj rad želi biti doprinos tomu. Tragajući za sinergijom bioetike i filozofije za djecu, pokušat će se ponuditi jedna integrativna vizija racionalnosti koja uzima u obzir multidimenzionalnost autentičnoga mišljenja – kritičkoga, kreativnoga, skrbnoga i kolaborativnoga. Integrativni je moment u bioetici upravo filozofska perspektiva. Za moralnu je i etičku refleksiju u bioetičkom kontekstu posebno važno skrbno mišljenje; budući da u bioetičkoj edukaciji nije potrebno njegovati tek pojmovno i proceduralno mišljenje, nego šire od toga – bioetički senzibilitet, poseban je naglasak na skrbnom mišljenju. Budući da su u dosadašnjih hrvatskim radovima . ... |
| نوع الوثيقة: | thesis |
| اللغة: | Croatian |
| Relation: | https://dr.nsk.hr/islandora/object/ffzg:2189 |
| الاتاحة: | https://dr.nsk.hr/islandora/object/ffzg:2189 |
| Rights: | undefined |
| رقم الانضمام: | edsbas.4EFAEC3C |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |