التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Estudio comparativo sobre el desarrollo de competencias técnicas en estudiantes de educación superior mediante el uso del contrato de aprendizaje ; Estudi comparatiu sobre el desenvolupament de competències tècniques en estudiants d’educació superior mitjançant l’ús del contracte d’aprenentatge ; A comparative study on the development of technical skills in higher education students through the use of the learning contract |
| المؤلفون: |
Gil Galván, María Rosario, Martín Espinosa, Inmaculada, Gil Galván, Francisco Javier |
| المساهمون: |
Universidad de Sevilla. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Universidad de Sevilla. HUM561: Investigacion Suroeste |
| بيانات النشر: |
Universidad autónoma de Barcelona |
| سنة النشر: |
2024 |
| المجموعة: |
idUS - Deposito de Investigación Universidad de Sevilla |
| مصطلحات موضوعية: |
Aprendizaje activo, Aprendizaje autónomo, Carrera profesional, Competencia profesional, Innovación pedagógica, Estudios universitarios, Aprenentatge actiu, Aprenentatge autònom, Carrera professional, Innovació educativa, Estudis universitaris, Active learning, Autonomous learning, Professional career, Professional skill, Educational innovation, University studies |
| الوصف: |
Adquirir competències tècniques durant la formació universitària esdevé imprescindible per desenvolupar habilitats pròpies de l’àmbit professional, per la qual cosa es recomana que s’hi apliquin metodologies innovadores. Aquest estudi té com a objectiu realitzar una anàlisi comparativa de les valoracions emeses pels estudiants dels graus de Pedagogia i Odontologia de la Universitat de Sevilla (Espanya) i del grau d’Interpretació i Traducció de la Universitat d’Edimburg (Escòcia), a fi de conèixer-ne la percepció sobre el desen volupament de competències tècniques mitjançant el contracte d’aprenentatge. S’hi van avaluar els percentatges, les mitjanes, les desviacions típiques i els resultats de les proves inferencials no paramètriques (Kruskal-Wallis i Games Howell) entre els diferents grups. Els resultats indiquen una valoració positiva de l’alumnat sobre el desenvolupament d’ha bilitats relacionades amb l’organització i la planificació de l’aprenentatge, seguides d’aque lles relacionades amb l’aprenentatge autònom i, en darrer lloc, les referents a l’aplicació de mètodes i procediments diversos a través del contracte d’aprenentatge. A més, es constata que tant la titulació com l’edat dels participants influeixen de manera substan cial en la seva percepció. Així, s’infereix que les diferències estadísticament significatives trobades poden atribuir-se a l’experiència prèvia amb l’ús de la mateixa metodologia ; Acquiring technical skills during university education becomes essential for developing professional field-specific capabilities, for which the application of innovative method ologies is recommended. This study aims to conduct a comparative analysis of the assess ments provided by students on the Pedagogy and Dentistry programmes at the Univer sity of Seville (Spain) and the Translation and Interpretation programme at the University of Edinburgh (Scotland) to understand their perception of the development of technical skills through the learning contract. Percentages, means, standard deviations and results ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| اللغة: |
Spanish; Castilian |
| Relation: |
Educar, 60 (2), 467-483.; https://dx.doi.org/10.5565/rev/educar.1811; https://idus.us.es/handle//11441/162607 |
| الاتاحة: |
https://idus.us.es/handle//11441/162607 |
| Rights: |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ ; info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الانضمام: |
edsbas.4E33154 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |