التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Adaptação curricular com comunicação alternativa no ensino remoto durante a pandemia por covid-19 ; Adaptación curricular con comunicación alternativa en la enseñanza remota durante la pandemia de covid-19 ; Curriculum adaptation with alternative communication in remote teaching during the covid-19 pandemic |
| المؤلفون: |
Ralin, Vera Lúcia de Oliveira, Souza , Laila Bianca Menezes, Teixeira, Clayne Mirelle Pereira |
| المصدر: |
Práxis Educacional; v. 20 n. 51 (2024): Edição 2024 de publicação em fluxo contínuo; e13215 ; Práxis Educacional; Vol. 20 Núm. 51 (2024): Edición 2024 de publicación en flujo continuo; e13215 ; Práxis Educacional; Vol. 20 No. 51 (2024): Streaming Publishing 2024 Edition; e13215 ; 2178-2679 ; 1809-0249 |
| بيانات النشر: |
Edições UESB |
| سنة النشر: |
2024 |
| المجموعة: |
Portal de Periódicos da UESB (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) |
| مصطلحات موضوعية: |
atendimento educacional especializado, comunicação alternativa, educação especial, tecnologia assistiva, tecnologia digital, atención educativa especializada, comunicación alternativa, educación especial, tecnología de apoyo, tecnología digital, specialized educational service, augmentative and alternative comunication, special education, assistive technology, digital technology |
| الوصف: |
A Comunicação Alternativa é utilizada na educação especial para auxiliar na adaptação curricular de alunos com necessidades especiais. Este artigo descreve o uso da Comunicação Alternativa no processo de adaptação curricular de uma aluna autista durante o atendimento educacional especializado remoto durante a pandemia da Covid-19. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utiliza a metodologia da pesquisa-ação colaborativa-crítica. Os participantes do estudo são duas professoras de atendimento educacional especializado, uma aluna autista de 8 anos matriculada no 3º ano do ensino fundamental regular e as pesquisadoras responsáveis. Foram realizadas 15 reuniões ao longo de 10 meses para compreender as necessidades educacionais da aluna, analisar o projeto educacional individualizado e planejar estratégias de atividades de comunicação alternativa. Foram desenvolvidas 5 estratégias e uma prancha de Comunicação Alternativa. Os resultados mostram a aquisição de conceitos curriculares, o surgimento da fala, a expansão da interação e a intenção comunicativa da aluna. ; La Comunicación Alternativa se utiliza en la educación especial para ayudar en las adaptaciones curriculares de los alumnos. En este artículo, se describe el uso de la Comunicación Alternativa en el proceso de adaptación curricular de una alumna autista durante el atendimento educacional especializado remoto. La investigación utiliza un enfoque cualitativo y la metodología de la investigación-acción colaborativa-crítica. Los participantes son dos profesoras de atención educativa especializada, una alumna autista de 8 años y las investigadoras responsables. Se realizaron 15 reuniones en un período de 10 meses para comprender las necesidades educativas de la alumna, analizar el proyecto educativo individualizado y planificar estrategias de actividades de comunicación alternativa. Se desarrollaron 5 estrategias y una tabla de Comunicación Alternativa. Los resultados muestran la adquisición de conceptos curriculares, la aparición del lenguaje hablado, la ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Portuguese |
| Relation: |
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/13215/8594; https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/13215 |
| الاتاحة: |
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/13215 |
| Rights: |
Copyright (c) 2024 Práxis Educacional ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| رقم الانضمام: |
edsbas.4DF63F3E |
| قاعدة البيانات: |
BASE |