التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
The Feminist Scenic:: theorizations about science and practice of the feminist theater scene and the space and importance of feminist epistemologies in the theatrical field ; La Scénique Féministe:: théorisations sur la science et la pratique de la scène théâtrale féministe et l'importance d'une pédagogie féministe dans le domaine théâtral ; The Feminist Scenics:: theorizations about science and practice of the feminist theater scene and the space and importance of feminist epistemologies in the theatrical field |
| المؤلفون: |
Romano, Lúcia Regina Vieira |
| المصدر: |
Brazilian Journal on Presence Studies; Vol. 14 No. 2 (2024): Abr./Jun. 2024 ; Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 14 No. 2 (2024): Abr./Jun. 2024 ; Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 14 No 2 (2024): Abr./Jun. 2024 ; Revista Brasileira de Estudos da Presença; v. 14 n. 2 (2024): Abr./Jun. 2024 ; 2237-2660 |
| بيانات النشر: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
| سنة النشر: |
2024 |
| المجموعة: |
SEER UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul: Sistema Eletrônico de Editoração de Periódic) |
| مصطلحات موضوعية: |
Feminist Scenic, Feminist Epistemologies, Theater Pedagogy, Critical Theories, Escénica feminista, Epistemologías feministas, Pedagogía Teatral, Teorías críticas, Scénique Féministe, Épistémologies Féministes, Pédagogie Théâtrale, Théories Critiques, Cênica Feminista, Epistemologias Feministas, Pedagogia do Teatro, Teorias Críticas |
| الوصف: |
This article describes a feminist scenic, resulting from the application of feminist epistemologies to theater, synthesizing the criticism they make of the canonical demarcations linked to the act of knowing, which contribute to the invalidation of women's experience. Its way of functioning is associated with the awareness of gender hierarchies, to which it reacts through the formulation of poetic and political strategies to confront discriminatory and sexist social models and their symbolic supports. It is concluded that this feminist scenic finds centrality in pedagogy, where emancipatory forms of knowledge and territories of resistance and creation emerge, which give new meaning to being. ; Este artigo teoriza sobre uma cênica feminista, resultante da aplicação ao teatro das epistemologias feministas, sintetizando a crítica que fazem às demarcações canônicas atreladas ao ato de conhecer, que contribuem para a desvalidação da experiência das mulheres. Associa-se seu modo de funcionamento à consciência das hierarquias de gênero, às quais reage por meio da formulação de estratégias poéticas e políticas de enfrentamento aos modelos sociais discriminatórios e sexistas e aos seus sustentáculos simbólicos. Conclui-se que essa cênica feminista encontra centralidade na pedagogia, onde emergem formas de saber emancipatórias e territórios de resistência e criação, que ressignificam o ser. ; Cet article décrit un scénique féministe, issu de l'application des épistémologies féministes au théâtre, synthétisant la critique qu'elles font des démarcations canoniques liées à l'acte de connaître, qui contribuent à invalider l'expérience des femmes. Son mode de fonctionnement est associé à la conscience des hiérarchies de genre, à laquelle il réagit à travers la formulation de stratégies poétiques et politiques pour affronter les modèles sociaux discriminatoires et sexistes et leurs supports symboliques. On conclut que ce scénique féministe trouve une place centrale dans la pédagogie, où émergent des formes de connaissance ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| اللغة: |
English |
| Relation: |
https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/138582/91815; https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/138582 |
| الاتاحة: |
https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/138582 |
| Rights: |
Copyright (c) 2024 Revista Brasileira de Estudos da Presença ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| رقم الانضمام: |
edsbas.4C2DAAA5 |
| قاعدة البيانات: |
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