Academic Journal
«Vi henter litt her og stjeler litt der og setter sammen»
| العنوان: | «Vi henter litt her og stjeler litt der og setter sammen» |
|---|---|
| المؤلفون: | Ronny Johansen |
| المصدر: | Acta Didactica Norden, Vol 18, Iss 1 (2024) |
| بيانات النشر: | University of Oslo Library |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | Directory of Open Access Journals: DOAJ Articles |
| مصطلحات موضوعية: | første lese- og skriveopplæringen, hybrid praksis, eklektisk undervisningsdesign, profesjonsfellesskap, Special aspects of education, LC8-6691 |
| الوصف: | Dette er en mindre, kvalitativ studie om læreres design av den første lese- og skriveopplæringen. Det er forsket lite på læreres undervisningsplanlegging og læremiddelbruk (se f.eks. Bremholm & Skott, 2019; Gissel & Buck, 2020). Denne studien søker å bidra til mer kunnskap om dette. Syv lærere på 1.trinn er intervjuet for å belyse problemstillingen: Hvordan rapporterer lærere at de designer den første lese- og skriveopplæringen? Studien peker på at større undervisningspakker i form av læreverk eller omfattende metoder tilbyr innhold og undervisningsopplegg til store deler av norskfaget hele det første skoleåret. I den praksisen som beskrives av lærerne i undersøkelsen har imidlertid slike ingen bred plass. Tvert om så virker de å avvise slike «pakkeløsninger» til fordel for en utpreget «plukke og mikse»-praksis, der lærerne setter sammen elementer fra en rekke ulike læremidler, læringsressurser, metoder, tips og ideer. Denne måten å designe undervisning på kan beskrives som en hybrid praksis (Rasmussen & Lund, 2015), og et eklektisk undervisningsdesign (Aashamar et al. 2021). Artikkelen viser hvilke faktorer som studiens lærere oppgir å innlemme i sin begynneropplæringspraksis og drøfter mulige implikasjoner av dette. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| اللغة: | English Norwegian Swedish |
| Relation: | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/9852; https://doaj.org/toc/2535-8219; https://doaj.org/article/4bff30ac6d4e4f058161ddb823bcca4a |
| DOI: | 10.5617/adno.9852 |
| الاتاحة: | https://doi.org/10.5617/adno.9852 https://doaj.org/article/4bff30ac6d4e4f058161ddb823bcca4a |
| رقم الانضمام: | edsbas.4A13E8DE |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.5617/adno.9852 |
|---|