Academic Journal
The state of creative technology of situation studying implementation into higher pedagogical educational institutions ; Stan wdrożenia technologii twórczej w uczeniu się przez sytuacje w placówkach oświatowych
| العنوان: | The state of creative technology of situation studying implementation into higher pedagogical educational institutions ; Stan wdrożenia technologii twórczej w uczeniu się przez sytuacje w placówkach oświatowych |
|---|---|
| المؤلفون: | Osadchenko, Inna |
| المصدر: | Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; Vol 32, No 1 (2019): Aktualne problemy edukacji na Ukrainie, red. Marija Czepil, Oresta Karpenko; 111-121 ; Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; Vol 32, No 1 (2019): Aktualne problemy edukacji na Ukrainie, red. Marija Czepil, Oresta Karpenko; 111-121 ; 0867-2040 |
| بيانات النشر: | www.wydawnictwo.umcs.lublin.pl |
| سنة النشر: | 2019 |
| مصطلحات موضوعية: | technological approach, educational technology, creative technology of situation studying, higher pedagogical educational institutions, training of future teachers, podejście technologiczne, technologia edukacyjna, nauczanie sytuacyjne technologii kreatywnej, uniwersytety pedagogiczne, kształcenie przyszłych nauczycieli |
| الوصف: | Proceeding from the literature review and empirical material, the article describes the creative technology method of situation studying implementation into Ukrainian higher pedagogical educational institutions. It was concluded that the creative technology of situation studying in the training of future teachers is used in Ukrainian higher educational institutions fragmentarily. That is in the form of a single and non-systematic use of specific situation analysis method and the actual absence of the case method use. At the same time, the use predominantly appears in the conditions of traditional education, when the pedagogical situation analysis is done by a teacher or an individual student, and discussions, common acceptance and decision justifiation do not occur. The survey identifid that the elementary application level of the indicated educational technology is caused by lack of teachers’ psychological and didactic preparation for this process. ; W artykule, w oparciu o analizę źródeł naukowych i materiału empirycznego, scharakteryzowano metodę wprowadzania kształcenia kreatywnego na uczelniach pedagogicznych na Ukrainie. Stwierdzono, że twórcza technologia uczenia się sytuacyjnego w przyszłych szkoleniach dla nauczycieli jest fragmentarycznie wykorzystywana w instytucjach szkolnictwa wyższego Ukrainy. Jest to realizowane w formie pojedynczego i niesystematycznego zastosowania metody analizy konkretnych sytuacji oraz faktycznego braku zastosowania metody przypadków. Jednocześnie odbywa się to przede wszystkim w warunkach tradycyjnej edukacji, podczas gdy analiza sytuacji pedagogicznej jest przeprowadzana przez nauczyciela lub studenta, a dyskusja czy akceptacja grupy i uzasadnienia decyzji nie występują. Ponadto należy wskazać, że elementarny poziom zastosowania wskazanej technologii uczenia się jest spowodowany nieprzygotowaniem psychodydaktycznym nauczycieli do tego procesu. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | English |
| Relation: | https://journals.umcs.pl/j/article/view/7832/6783; https://journals.umcs.pl/j/article/view/7832 |
| DOI: | 10.17951/j.2019.32.1.111-121 |
| الاتاحة: | https://journals.umcs.pl/j/article/view/7832 https://doi.org/10.17951/j.2019.32.1.111-121 |
| Rights: | Prawa autorskie (c) 2019 Inna Osadchenko ; http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.451AFC5 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.17951/j.2019.32.1.111-121 |
|---|