| الوصف: |
Рассмотрена проблематика девиантного учебного поведения, проявляемого в использовании подсказок, списывании, фальсификации, гострайтинге, компиляции, плагиате и др. Изучены моральноэтическая, социальноправовая и психологопедагогическая значимость девиантного учебного поведения и его феноменологическая сущность. Конкретизирован понятийнотерминологический аппарат, оперирование которым позволяет решать задачи настоящего исследования. Определены основные теоретикометодологические подходы в рассмотрении вопросов, связанных с предупреждением девиантного учебного поведения при обеспечении преемственности общего среднего и высшего образования в динамичных условиях цифровой трансформации образовательной сферы. Акцентировано внимание на детерминирующих факторах существования девиантного учебного поведения, реализуемого в информационно коммуникационном пространстве. Выявлены требования к системно представляемым механизмам предупреждения негативных форм учебного поведения. Учет выводимых автором положений в комплексе предлагаемой тематики научной рефлексии позволит решать важные задачи обеспечения качества образования в условиях становления и развития экономики знаний при цифровизации социума. ; The subject of the author’s consideration is the problems of deviant educational behaviour, manifested in the use of hints, decommissioning, falsifications, guest writing, compilations, plagiarism and other forms. The moral and ethical, sociolegal, psychological and pedagogical significance of the studied phenomenon, its phenomenological essence are investigated. The conceptual and terminological apparatus is specified, the operation of which allows solving the problems of the carried out research. The author identified the main theoretical and methodological approaches in considering issues related to the pre vention of deviant educational behaviour while ensuring the continuity of general secondary and higher education in dynamic conditions of digital transformation of the educational sphere. Attention is paid to the ... |