التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
La Resolución de problemas de energÃa en la formación inicial de maestros |
| المؤلفون: |
Martinez Aznar, Maria Mercedes, Varela Nieto, MarÃa Paloma |
| سنة النشر: |
2009 |
| المجموعة: |
Universitat Autònoma de Barcelona: Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| مصطلحات موضوعية: |
Resolució de problemes, Formació inicial de mestres, Aprenentatge de les ciències, Energia, Resolución de problemas, Formación inicial de maestros, Aprendizaje de las ciencias, EnergÃa, Solving-problem, Prospective primary school teachers, Learning science, Energy |
| الوصف: |
Este artÃculo presenta una investigación sobre la introducción de la MetodologÃa de Resolución de Problemas como una Investigación, para abordar el currÃculo de ciencias de la formación inicial de maestros, dentro de los planteamientos del Espacio Europeo de Educación Superior. Para ello, se diseñó la unidad didáctica «La energÃa, una realidad que nos envuelve», constituida por cuatro situaciones problemáticas abiertas. Los objetivos del estudio se refieren a la mejora del aprendizaje sobre los procedimientos involucrados en dicha metodologÃa y sobre los contenidos cientÃficos abordados en la unidad. Se contó con 35 futuros maestros de la Universidad Complutense de Madrid que resolvieron los problemas abiertos y que contestaron a cuestionarios de conocimientos (pretest-postest). Los resultados constatan mejoras en su capacidad para resolver problemas y aprender los contenidos cientÃficos. ; This research aims to test the effectiveness of using the Methodology of Problem-Solving as an Investigation (MPSI) approach to teaching the science curriculum of prospective primary school teachers, in accordance with European Higher Education Area (EHEA) principles. Research began with the design of a didactic unit, "Energy, a Reality that Surrounds Us", composed of four open problematic situations. The target of the study is based on the supposition that there would be significant improvement both in learning of MPSI related procedures and in scientific knowledge. The sample consisted of 35 students of the UCM who performed the problem-solving activities and answered pre-test and post-test knowledge questionnaires. The results verify significant improvement in the application of MPSI procedures and positive evolution in scientific knowledge. |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Spanish; Castilian |
| تدمد: |
21746486 |
| Relation: |
Enseñanza de las ciencias; V. 27 n. 3 (2009) p. 343-360; https://ddd.uab.cat/record/51029; urn:oai:ddd.uab.cat:51029; urn:10.5565/rev/ensciencias.3646; urn:oai:raco.cat:article/142068; urn:oai:ensciencias.revistes.uab.cat:article/3646; urn:articleid:21746486v27n3p343 |
| الاتاحة: |
https://ddd.uab.cat/record/51029 |
| Rights: |
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| رقم الانضمام: |
edsbas.40A9453A |
| قاعدة البيانات: |
BASE |