Dissertation/ Thesis
Öppna Data, statistisk litteracitet och tvärvetenskaplig undervisning ; Open Data, Statistical Literacy and Cross-Curricular Teaching
| العنوان: | Öppna Data, statistisk litteracitet och tvärvetenskaplig undervisning ; Open Data, Statistical Literacy and Cross-Curricular Teaching |
|---|---|
| المؤلفون: | Hammarström, Lukas |
| المساهمون: | Helsingin yliopisto, Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta, University of Helsinki, Faculty of Science, Helsingfors universitet, Matematisk-naturvetenskapliga fakulteten |
| بيانات النشر: | Helsingin yliopisto University of Helsinki Helsingfors universitet |
| سنة النشر: | 2023 |
| المجموعة: | Helsingfors Universitet: HELDA – Helsingin yliopiston digitaalinen arkisto |
| مصطلحات موضوعية: | Pedagogik, tvärvetenskaplig undervisning, projektbaserat lärande, open data, statistisk litteracitet, digital färdighet, Matematiikan, fysiikan ja kemian opettajan maisteriohjelma, Master 's Programme for Teachers of Mathematics, Physics and Chemistry, Magisterprogrammet för ämneslärare i matematik, fysik och kemi, Fysiikan opettaja, Teacher in Physics, Lärare i fysik |
| الوصف: | Projektet Avoin Data Opetuksessa går ut på att hålla fortbildningar för lärare och skapa undervisningsmaterial för gymnasiet, med öppna data och statistikbehandling som huvudtema, och python-programmering som verktyg. Projektet är planerat at passa in i många ämnen, och utgår ifrån att de flesta elever inte har programmerat tidigare. I denna avhandling undersöks aktuella undervisningsbegrepp så som tvärvetenskaplig undervisning, autentisk undervisning och projektbaserat lärande, och vilken betydelse dessa får ur projektets synvinkel. Tvärvetenskaplig undervisning är att modebegrepp inom pedagogiken, och jag ville undersöka vad det i praktiken innebär, och vilka officiella institutioner som uppmanar till det. De sista avsnitten är ett subjektivt återberättande av mitt eget arbete med projektet, mina insikter och de med- och motgångar jag har mött när jag har skrivit material och testat det i klassrummet. Feedback-formulär och elevers utlåtande ligger som grund för en del av analysen. I projektet används verkliga mätdata från institutioner som CERN och THL. Detta ger projektet en värdefull autenticitet, men ger även upphov till många nya utmaningar. |
| نوع الوثيقة: | master thesis |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Swedish |
| Relation: | URN:NBN:fi:hulib-202301301134; http://hdl.handle.net/10138/353859 |
| الاتاحة: | http://hdl.handle.net/10138/353859 |
| رقم الانضمام: | edsbas.3C91E2C4 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |