التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Використання STEM-підходів у навчанні математики студентів закладів фахової передвищої освіти |
| المؤلفون: |
Крамаренко, Т.Г., Пилипенко, О.С. |
| المصدر: |
Актуальні питання природничо-математичної освіти, 2(22), (2023-11-28) |
| بيانات النشر: |
Zenodo |
| سنة النشر: |
2023 |
| المجموعة: |
Zenodo |
| مصطلحات موضوعية: |
STEM-освіта, STEM-компетентності, фахова передвища освіта, фахові молодші бакалаври, математика, методика навчання математики, цифрові технології, STEM-проєкт |
| الوصف: |
У сучасній освітній практиці накопичено досвід організації STEM-навчання в закладах середньої освіти, але приділяється недостатньо уваги формуванню STEM-компетентностей фахових молодших бакалаврів. Підвищення рівня STEM-компетентностей здобувачів фахової передвищої освіти є актуальною педагогічною проблемою. Метою статті є висвітлення доробку авторів з питання впровадження STEM-підходів у навчанні математики студентів закладів фахової передвищої освіти. Розкрито особливості впровадження проєктних технологій та трансдисциплінарного підходу. Значну увагу приділено навчанню математики студентів спеціальності 072 Фінанси, банківська справа, страхування та фондовий ринок. Подано рекомендації щодо впровадження STEM-підходів у розробленому навчально-методичному посібнику. У ході дослідження авторами використані теоретичні й емпіричні методи. Зокрема, аналіз наукових джерел; спостереження за освітнім процесом; бесіди, тестування та анкетування студентів, систематизація результатів. Зроблено висновки, що попит на STEM-компетентних фахівців потребує оновлення змісту навчальних програм та удосконалення теоретико-методичного забезпечення для підготовки студентів закладів фахової передвищої освіти. Одним з ефективних напрямів розвитку STEM-компетентностей студентів фахових коледжів є впровадження методу STEM-проєктів, який передбачає поєднання дослідницького, пошукового, проблемного, творчого підходів. Для досягнення високого рівня сформованості STEM-компетентностей студентів закладів фахової передвищої освіти необхідно упровадження STEM-підходів у навчанні, зокрема математики. У навчанні доцільно дотримуватися педагогічних умов: застосування ІКТ для забезпечення наочності та дослідницької спрямованості навчання математики; упровадження STEM-проєктів у навчанні математики; мотивування та стимулювання здобувачів освіти до навчально-пізнавальної та дослідницької діяльності через залучення до співпраці та використання індивідуального й групового коучингу; упровадження методики формування STEM-компетентностей. |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| اللغة: |
unknown |
| Relation: |
https://doi.org/10.5281/zenodo.10214512; https://doi.org/10.5281/zenodo.10214513; oai:zenodo.org:10214513 |
| DOI: |
10.5281/zenodo.10214513 |
| الاتاحة: |
https://doi.org/10.5281/zenodo.10214513 |
| Rights: |
info:eu-repo/semantics/openAccess ; Creative Commons Attribution 4.0 International ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode |
| رقم الانضمام: |
edsbas.2CCF32A8 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |