Academic Journal
فاعلية تدريس التعبير الكتابي وتقويمه باستخدام حزمة من التطبيقات الرقمية الحديثة في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بسلطنة عُمان ; The Effectiveness of Teaching and Evaluating A written Expression Using A package of Modern Digital Applications in Developing the Written Expression Skills of Tenth-Grade Students
| العنوان: | فاعلية تدريس التعبير الكتابي وتقويمه باستخدام حزمة من التطبيقات الرقمية الحديثة في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بسلطنة عُمان ; The Effectiveness of Teaching and Evaluating A written Expression Using A package of Modern Digital Applications in Developing the Written Expression Skills of Tenth-Grade Students |
|---|---|
| المؤلفون: | Ahmed, Abdelrahman M., Al Busaidi, Fatma Y., Al Rashdi, Moza S. |
| المصدر: | Journal of Educational and Psychological Studies [JEPS]; Vol. 17 No. 4 (2023): Journal of Educational & Psychological Studies; 431-448 ; 2521-7046 ; 2218-6506 |
| بيانات النشر: | Sultan Qaboos University, Oman |
| سنة النشر: | 2023 |
| مصطلحات موضوعية: | written expression, google classroom platform, expression skills, methods of teaching arabic language, modern digital applications, التعبير الكتابي, منصة جوجل كلاس روم, مهارات التعبير, طرق تدريس اللغة العربية, التطبيقات الرقمية الحديثة |
| الوصف: | ملخص: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية تدريس التعبير الكتابي وتقويمه باستخدام حزمة من التطبيقات الرقمية الحديثة الداعمة لمنصة جوجل كلاس روم (Google Classroom) في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلبة الصف العاشر، وقد شمل مجتمع الدراسة جميع طلبة الصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية بسلطنة عمان خلال العام الدراسي 2020/2021، البالغ عددهم (49042) طالبًا وطالبةً موزعين على مدارس السلطنة؛ حيث تكونت العينة من (124) طالبًا وطالبةً ( 62 من الذكور و62 من الإناث)، اختيروا من أربع (4) مدارس بطريقة قصدية (مدرستين للذكور ومدرستين للإناث)، واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة؛ إذ اتُّبعت في المجموعة التجريبية الاستراتيجية المقترحة لتدريس التعبير وتقويمه، وأما المجموعة الضابطة فقد سار تدريس وتقويم التعبير الكتابي فيها وفق الطريقة التقليدية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى ارتفاع متوسط درجات المجموعة التجريبية مقارنة بمتوسط المجموعة الضابطة في التطبيق للاختبار البعدي لمهارات التعبير الكتابي في المهارات الرئيسة الثلاث (المضمون، واللغة والأسلوب، والشكل والتنظيم)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05≥α) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق للاختبار البعدي لمهارات التعبير الكتابي يعزى إلى طريقة التدريس. كما أوضحت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة الصف العاشر الأساسي في مستوى كل من مهارتي المضمون واللغة والأسلوب تعزى إلى الجنس، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة الصف العاشر الأساسي في مستوى مهارة الشكل والتنظيم تعزى إلى الجنس ولصالح الإناث. وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة الصف العاشر الأساسي في مستوى مهارات التعبير الكتابي مجتمعة معا يعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس والجنس. وأوضحت نتائج تحليل التباين الثنائي وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين طلبة الصف العاشر الأساسي في مستوى مهارات التعبير الكتابي مجتمعة يعزى إلى طريقة التدريس والجنس. ; Abstract: The study aimed to investigate the effectiveness of teaching and evaluating written expression using a package of modern digital applications that support the Google Classroom platform to develop the writing skills of ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Arabic |
| Relation: | https://journals.squ.edu.om/index.php/jeps/article/view/6031/3791; https://journals.squ.edu.om/index.php/jeps/article/view/6031 |
| DOI: | 10.53543/jeps.vol17iss4pp431-448 |
| الاتاحة: | https://journals.squ.edu.om/index.php/jeps/article/view/6031 https://doi.org/10.53543/jeps.vol17iss4pp431-448 |
| Rights: | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.1EEDEAEC |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.53543/jeps.vol17iss4pp431-448 |
|---|