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Teaching Styles of Differential Equations Teachers ; Estilos de Enseñanza de los Docentes de Ecuaciones Diferenciales ; Estilos de Ensino de Professores de Equações Diferenciaise
| العنوان: | Teaching Styles of Differential Equations Teachers ; Estilos de Enseñanza de los Docentes de Ecuaciones Diferenciales ; Estilos de Ensino de Professores de Equações Diferenciaise |
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| المؤلفون: | Ortega Wilches, Maria José, Romero Pabón, Julio Cesar |
| المصدر: | Revista Cedotic; Vol. 8 No. 1 (2023): Bilingual education, new pedagogies and ICT; 185-204 ; Revista Cedotic; Vol. 8 Núm. 1 (2023): La educación bilingüe, las nuevas pedagogías y las TIC; 185-204 ; 2539-1518 |
| بيانات النشر: | Universidad del Atlántico |
| سنة النشر: | 2023 |
| المجموعة: | Repositorio de Revistas Digitales de la Universidad del Atlántico |
| مصطلحات موضوعية: | Teaching styles, learning styles, differential equations, problem solving and applications, Estilos de enseñanza, estilos de aprendizaje, ecuaciones diferenciales, solución de problemas y aplicaciones, Estilos de ensino, estilos de aprendizagem, equações diferenciais, resolução de problemas e aplicações |
| الوصف: | This article deals with the teaching styles of differential equations teachers. The research was projective descriptive, with a longitudinal design. A questionnaire-type information collection instrument was used. The population consists of subjects, who are teachers of differential equations. The results reveal that the teaching styles play a very important role in the teaching and learning processes of differential equations, the teaching styles were analyzed from the traditional and constructivist approaches, in which the role of the student can be passive or protagonist. in their learning and that of the teacher as a center for the transmission of knowledge or a counselor to pose challenges for learning. ; Este artículo trata sobre los estilos de enseñanza de los docentes de ecuaciones diferenciales. La investigación fue descriptivo proyectiva, con diseño longitudinal. Se utilizó un instrumento de recolección de información tipo cuestionario. La población consta de sujetos, quienes son docentes de ecuaciones diferenciales. Los resultados revelan que los estilos de enseñanza desempeñan un papel muy importante en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ecuaciones diferenciales, los estilos de enseñanzas se analizaron desde los enfoques tradicional y constructivista, en los cuales el rol del estudiante puede ser pasivo o protagonista en su aprendizaje y el del docente como un centro de transmisión del conocimiento o un orientador para plantear retos para el aprendizaje. ; Este artigo trata dos estilos de ensino dos professores de equações diferenciais. A pesquisa foi do tipo descritiva projetiva, com delineamento longitudinal. Foi utilizado um instrumento de coleta de informações do tipo questionário. A população é composta por sujeitos, que são professores de equações diferenciais. Os resultados revelam que os estilos de ensino desempenham um papel muito importante nos processos de ensino e aprendizagem de equações diferenciais, os estilos de ensino foram analisados a partir das abordagens tradicional e ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| Relation: | http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/CEDOTIC/article/view/3712/4428; http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/CEDOTIC/article/view/3712 |
| DOI: | 10.15648/cedotic.1.2023.3712 |
| الاتاحة: | http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/CEDOTIC/article/view/3712 https://doi.org/10.15648/cedotic.1.2023.3712 |
| Rights: | Derechos de autor 2023 Maria José Ortega Wilches, Julio Cesar Romero Pabón ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.1E8A1554 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.15648/cedotic.1.2023.3712 |
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