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L'évaluation, un paramètre prépondérant en didactique du français langue étrangère et seconde
| العنوان: | L'évaluation, un paramètre prépondérant en didactique du français langue étrangère et seconde |
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| المؤلفون: | Cuq, Jean-Pierre, Chnane-Davin, Fatima |
| المساهمون: | Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF), Aix Marseille Université (AMU), SFERE-Provence (FED4238), De Ketele, Jean-Marie |
| المصدر: | L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines ; https://amu.hal.science/hal-02119745 ; L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines, De Boeck, pp.91-110, 2016, L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines, collection Pédagogies en développement, 978-2-807-30715-5 |
| بيانات النشر: | HAL CCSD De Boeck |
| سنة النشر: | 2016 |
| المجموعة: | Aix-Marseille Université: HAL |
| مصطلحات موضوعية: | évaluation, didactique, français langue étrangère, français langue seconde, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education |
| الوصف: | International audience ; L'évaluation n'a jamais été aussi présente dans nos vies quotidiennes. En tant qu'apprenants, enseignants, chercheurs, ou simples quidams, nous sommes cernés par des dispositifs d'évaluation. Leurs fonctions sont diverses : pour nous aider, pour nous sélectionner, pour nous accorder une promotion, etc. Les contextes dans lesquels nous sommes évalués sont multiples, de même que les disciplines mises en jeu. Au cours d'un colloque de l'ADMEE-Europe, des chercheurs d'horizons francophones divers se sont réunis pour étudier en quoi les contextes influencent les processus d'évaluation, l'interprétation des résultats et les pratiques des acteurs. La prise en compte effective des disciplines implique de s'intéresser aux apports réciproques entre didactiques disciplinaires et évaluations (axe 1). Prenant en considération le fait qu'évaluer revient toujours à porter un jugement, les processus psychologiques mobilisés par le jugement évaluatif sont également analysés (axe 2). Enfin, la prise en compte des contextes et des disciplines étant particulièrement vivace au niveau des pratiques d'évaluation de l'enseignement supérieur, un axe est consacré à ce niveau scolaire (axe 3). Cet ouvrage rassemble des contributions qui, s'inscrivant dans les trois axes thématiques susmentionnés, donnent un aperçu contemporain d'un domaine riche en I perspectives nouvelles, mais aussi en questionnements e problématique – évaluer – qui structure nos vies dans de si nombreuses circonstances. |
| نوع الوثيقة: | book part |
| اللغة: | French |
| ردمك: | 978-2-8073-0715-5 2-8073-0715-9 |
| Relation: | hal-02119745; https://amu.hal.science/hal-02119745; https://amu.hal.science/hal-02119745/document; https://amu.hal.science/hal-02119745/file/FD%20%20et%20JPC%20De%20Boeck,%202016,%20chap%203%281%29_HAL.pdf |
| الاتاحة: | https://amu.hal.science/hal-02119745 https://amu.hal.science/hal-02119745/document https://amu.hal.science/hal-02119745/file/FD%20%20et%20JPC%20De%20Boeck,%202016,%20chap%203%281%29_HAL.pdf |
| Rights: | http://hal.archives-ouvertes.fr/licences/copyright/ ; info:eu-repo/semantics/OpenAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.1E0386F5 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| ردمك: | 9782807307155 2807307159 |
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