التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Εφαρμοσμένη παιδαγωγική παρέμβαση για τους 17 στόχους βιώσιμης ανάπτυξης στο Νηπιαγωγείο, στα πλαίσια του έργου OSOS ; Applied pedagogical intervention for the 17 Sustainable Development Goals at the kindergarten, as part of the OSOS project |
| المؤلفون: |
Τάλλου, Κωνσταντίνα |
| المصدر: |
Open Schools Journal for Open Science; Vol. 5 No. 2 (2022): Open Schools Journal for Open Science ; 2623-3606 |
| بيانات النشر: |
Ellinogermaniki Agogi |
| سنة النشر: |
2022 |
| مصطلحات موضوعية: |
17 Στόχοι, αειφόρος εκπαίδευση, OSOS, ενεργός πολιτειότητα Εισαγωγή, edu |
| الوصف: |
Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στην ευαισθητοποίηση των μαθητών για τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, μέσω της εφαρμογής της διδακτικής μεθοδολογίας STEΑM στο Νηπιαγωγείο, με την παράλληλη χρήση επιδαπέδιων ρομποτικών συστημάτων. Χρησιμοποιήθηκε μια σύγχρονη και καινοτόμος διδακτική προσέγγιση με την οποία επιχειρήθηκε ο μετασχηματισμός από το επίπεδο της παραδοσιακής δασκαλοκεντρικής διδασκαλίας, στη διδασκαλία όπου κυρίαρχο ρόλο διαδραματίζει η επίλυση προβλήματος και η ανακαλυπτική-διερευνητική μάθηση, ενώ απαιτείται η δημιουργική εμπλοκή των μαθητών στην ανακάλυψη της λύσης. Σε όλη τη διάρκεια οι μαθητές εμπλέκονται σε ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες διευκολύνοντας έτσι την επικοινωνία αλλά και τη συνεργατική ανακάλυψη και διαμοίραση της γνώσης, ιδιότητες που είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας [1]. Το πλαίσιο έρευνας ολοκληρώνεται με την αποτίμηση αλλά και τη διάχυση των μαθησιακών αποτελεσμάτων από τους ίδιους τους μαθητές. ; Η This work focuses on raising students’ awareness of the 17 Sustainable Development Goals by applying the STEAM teaching methodology in the kindergarten, while using floor robotic systems. A modern and innovative teaching approach has been used to attempt to transform from traditional forest-centred teaching, to teaching where problem solving and discovery/exploratory learning play a leading role, and the creative involvement of students in the discovery of the solution is required. Throughout the course, students are involved in collaborative activities, thus facilitating communication and the collaborative discovery and sharing of knowledge, which are essential for the development of creativity [1]. The research framework ends with the assessment and dissemination of learning outcomes by the students themselves. |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| اللغة: |
English |
| Relation: |
https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/openschoolsjournal/article/view/25688 |
| الاتاحة: |
https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/openschoolsjournal/article/view/25688 |
| Rights: |
lic_creative-commons |
| رقم الانضمام: |
edsbas.1D8E532B |
| قاعدة البيانات: |
BASE |