Academic Journal
Proactive and prosocial behaviors in preschool children of Madrigal San Francisco de Assis Educational Institution - Policarpa, Nariño ; Conductas proactivas y prosociales en niños de preescolar de la Institución Educativa Madrigal San Francisco de Asís - Policarpa, Nariño ; Comportamentos proativos e prósociais em crianças pré-escolares da Instituição Educacional Madrigal San Francisco de Assis - Policarpa, Nariño
| العنوان: | Proactive and prosocial behaviors in preschool children of Madrigal San Francisco de Assis Educational Institution - Policarpa, Nariño ; Conductas proactivas y prosociales en niños de preescolar de la Institución Educativa Madrigal San Francisco de Asís - Policarpa, Nariño ; Comportamentos proativos e prósociais em crianças pré-escolares da Instituição Educacional Madrigal San Francisco de Assis - Policarpa, Nariño |
|---|---|
| المؤلفون: | Belalcázar-Benavides, Nancy Andrea, Segura-Landazuri, Claudia Johana, Valenzuela-Cabrera, Leidy Elizabeth |
| المصدر: | Revista Criterios; Vol. 29 No. 1 (2022): Revista Criterios - January - June ; 132-147 ; Revista Criterios; Vol. 29 Núm. 1 (2022): Revista Criterios - Enero - Junio; 132-147 ; Revista Criterios; v. 29 n. 1 (2022): Revista Criterios - Janeiro - junho ; 2256-1161 ; 0121-8670 |
| بيانات النشر: | Editorial UNIMAR |
| سنة النشر: | 2022 |
| المجموعة: | Editorial Universidad Mariana (UNIMAR - San Juan de Pasto) |
| مصطلحات موضوعية: | conductas prosociales, conductas proactivas, formación emocional, Comportamentos proativos, comportamentos pró-sociais, formação emocional, Proactive behaviors, prosocial behaviors, emotional formation |
| الوصف: | This article is the result of an investigation carried out on preschool children of the Madrigal San Francisco de Assis Educational Institution in Policarpa, Nariño, a population victim of the armed conflict in Colombia. The general objective was to identify proactive and prosocial behaviors to propose a pedagogical strategy that guides emotional training. The methodological design approach was the qualitative paradigm, with a descriptive and exploratory approach. For its development, techniques such as interviews were used that were developed in focus groups with directors, teachers, and parents as well as direct observation of students by the medium of videos and virtual meetings. The results allowed us to determine that the students present appropriate prosocial behaviors such as cooperation and help; in terms of proactive behaviors, they expressed difficulties in school coexistence due to a lack of authentic empathy and assertive communication. ; El presente artículo es el resultado de una investigación realizada en niños de preescolar de la Institución Educativa Madrigal San Francisco de Asís en Policarpa, Nariño, una población víctima de conflicto armado en Colombia. El objetivo fue identificar las conductas proactivas y prosociales, para proponer una estrategia pedagógica que oriente la formación emocional. El diseño metodológico que se abordó fue el cualitativo, con un enfoque de tipo descriptivo y exploratorio. Para su desarrollo, se empleó técnicas como entrevistas, que fueron desarrolladas en grupos focales a directivos, docentes y padres de familia, así como también la observación directa de estudiantes por medio de videos y encuentros virtuales. Los resultados permitieron determinar que los estudiantes presentan conductas prosociales adecuadas, como la cooperación y la ayuda; en cuanto a las conductas proactivas, exteriorizaron dificultades de convivencia escolar, por falta de empatía auténtica y comunicación asertiva. ; Este artigo é o resultado de uma investigação realizada em pré-escolares da ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf; text/html |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| Relation: | https://revistas.umariana.edu.co/index.php/Criterios/article/view/2915/3201; https://revistas.umariana.edu.co/index.php/Criterios/article/view/2915/3359; Acosta-Villamar, L.G. y Bone-Vera, S.E. (2018). Aprendizaje cooperativo en la integración educativa en niños de 5 a 6 años. [Tesis de Pregrado, Universidad de Guayaquil, Ecuador]. http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/35607; Allen, B. y Waterman, H. (2019). Etapas de la adolescencia. https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/Paginas/Stages-of-Adolescence.aspx; Arreola, K. (2015). Conductas prosociales: una revisión conceptual. http://cienciauanl.uanl.mx/?p=4847; Auné, S.E., Blum, D., Abal-Facundo, J.P., Lozzia, G.S. y Horacio, F.A. (2014). La conducta prosocial: Estado actual de la investigación. Perspectivas en Psicología: Revista de Psicología y Ciencias Afines, 11(2), 21-33.; Bisquerra, R. (2005). La educación emocional en la formación del profesorado. 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| DOI: | 10.31948/rev.criterios/29.1-art7 |
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| Rights: | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.1B1FD3F0 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.31948/rev.criterios/29.1-art7 |
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