Academic Journal
Pengembangan media pembelajaran Articulate Storyline untuk pemahaman konsep materi turunan
| العنوان: | Pengembangan media pembelajaran Articulate Storyline untuk pemahaman konsep materi turunan |
|---|---|
| المؤلفون: | Jazuli, La Ode Ahmad, Arvyaty, Arvyaty, Hasnawaty, Hasnawaty, Ibrahim, Muhamad Fadel |
| المصدر: | Jurnal Riset Pendidikan Matematika; Vol 10, No 2: November 2023; 139-152 ; 2477-1503 ; 2356-2684 |
| بيانات النشر: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | UNY Journal (Journal Universitas Negeri Yogyakarta) |
| مصطلحات موضوعية: | Media development Articulate Storyline, ADDIE, Understanding concepts |
| الوصف: | Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang masih tergolong rendah memerlukan suatu penanganan berupa pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran. Hal itu dapat dilakukan dengan menghadirkan media pembelajaran yang difasilitasi oleh guru sebagai produk saintifik hasil desain dan pengembangan program multimedia interaksi Articulate Storyline. Penelitian ini bertujuan : (1) mendeskripsikan proses dan menghasilkan produk media pembelajaran Articulate Storyline yang valid dan praktis; (2) mengkaji kepraktisan implementasi pembelajaran menggunakan produk media pembelajaran Articulate Storyline (3) mengkaji peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi Turunan yang mengikuti pembelajaran berbantuan media pembelajaran Articulate Storyline. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan dengan model prosedural ADDIE: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian melibatkan 32 siswa kelas XI di Konawe Selatan menggunakan Instrumen lembar tes, angket, dan validasi. Data penelitian dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis Articulate Storyline didapatkan valid dan sangat layak berdasarkan penilaian dari ahli materi dengan skor rata-rata keseluruhan 92% dan ahli media diperoleh skor rata-rata keseluruhan 89%. Penilaian kepraktisan media pembelajaran diperoleh skor rata-rata 82% yang termasuk kategori sangat praktis. Hasil analisis kepraktisan diperoleh kategori praktis berdasarkan respon siswa dan guru melalui implementasi pembelajaran. Hasil analisis peningkatan kemampuan pemahaman konsep turunan didapatkan rerata N-gain sebesar 0,548 yang dapat dimaknai bahwa kemampuan pemahaman konsep pada pembelajaran dengan media ini mengalami peningkatan dengan kategori sedang rata-rata hasil test kemampuan pemahaman konsep siswa adalah 66,4 hasil pretest dengan nilai minimun 62,2; maximum 75,6 yang berada pada kategori kemampuan pemahaman konsep siswa yang cukup. Rata-rata postest ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | English |
| Relation: | https://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/71066/21201; https://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/downloadSuppFile/71066/17257; https://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/71066 |
| DOI: | 10.21831/jrpm.v10i2.71066 |
| الاتاحة: | https://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/71066 https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i2.71066 |
| Rights: | Copyright (c) 2023 Jurnal Riset Pendidikan Matematika ; http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.1920EC46 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.21831/jrpm.v10i2.71066 |
|---|