Vers une géographie expérientielle à l’école : l’exemple de l’espace proche
| العنوان: | Vers une géographie expérientielle à l’école : l’exemple de l’espace proche |
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| المؤلفون: | Leininger-Frézal, Caroline, Gaujal, Sophie, Heitz, Catherine, Colin, Pierre |
| المساهمون: | Université Paris Cité - UFR Sciences humaines et sociales [Sociétés et Humanités] (UPCité UFR SHS), Université Paris Cité (UPCité), Université Paris Cité - UFR Géographie, histoire, économie et sociétés [Sociétés et Humanités] (UPCité - UFR GHES), Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (EA_4434)), Université d'Artois (UA)-Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Université de Cergy Pontoise (UCP), Université Paris-Seine-Université Paris-Seine-Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12), Géographie-cités (GC (UMR_8504)), Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (UP1)-Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), EHGO, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (UP1)-Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (UP1)-Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Ramsay Générale de Santé - Hôpital Privé La Louvière |
| المصدر: | Recherches en éducation Recherches en éducation, Université de Nantes, 2020, 41, ⟨10.4000/ree.579⟩ |
| بيانات النشر: | HAL CCSD, 2020. |
| سنة النشر: | 2020 |
| مصطلحات موضوعية: | Didactique, Scolar space, ACL, Espaces scolaires et socio-éducatifs, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, EHGO, [SHS.GEO]Humanities and Social Sciences/Geography, Représentations sociales, Conception, Géographie, Geography education, Géographie expérientielle |
| الوصف: | International audience; Notre recherche est née de l’observation du rapport des élèves à leur espace proche. En effet ils possèdent une expérience personnelle de leur espace mais ne l’articulent pas aux savoirs scolaires. Le champ de la didactique nous permet ainsi d’explorer sous la forme d’une recherche collaborative et d’éprouver sur le terrain une démarche expérientielle de l’enseignement de la géographie de l’espace proche que nous avons modélisée. Celle-ci apparait comme un levier pédagogique pertinent pour permettre l’articulation entre une géographie spontanée et une géographie raisonnée inhérente à la géographie scolaire en renouvellement. Cette géographie expérientielle permet donc à l’élève de penser autrement son espace proche, de donner du sens aux apprentissages réalisés, de construire un récit géographique. |
| اللغة: | French |
| تدمد: | 1954-3077 |
| DOI: | 10.4000/ree.579⟩ |
| URL الوصول: | https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4325::93e1e9f56f1b1df5ac18e88a3496bd0a https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03799447 |
| رقم الانضمام: | edsair.od......4325..93e1e9f56f1b1df5ac18e88a3496bd0a |
| قاعدة البيانات: | OpenAIRE |
| تدمد: | 19543077 |
|---|---|
| DOI: | 10.4000/ree.579⟩ |