Коммуникативная компетентность в подготовке учителя
| العنوان: | Коммуникативная компетентность в подготовке учителя |
|---|---|
| المصدر: | Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. |
| بيانات النشر: | Федеральное государственное унитарное предприятие высшего профессионального образования «Казанский государственный университет культуры и искусств», 2015. |
| سنة النشر: | 2015 |
| مصطلحات موضوعية: | ОБРАЗОВАНИЕ,ПОЛИКУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО,КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД,КОМПЕТЕНЦИЯ,КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ,КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА,КОММУНИКАТИВНЫЕ СУБКОМПЕТЕНЦИИ,EDUCATION,MULTICULTURAL-EDUCATIONAL SPACE,COMPETENCE BUILDING APPROACH,COMPETENCE,COMMUNICATIVE COMPETENCY,COMMUNICATIVE CULTURE,COMMUNICATIVE SUB-COMPETENCES |
| الوصف: | Статья посвящена проблеме совершенствования образования и коммуникативной подготовки современного педагога с позиции компетентностного подхода как базовой стратегии развития общего и профессионального образования в России. Коммуникативная компетентность педагога рассматривается как «метакомпетентность», как «интеграл» профессиональной компетентности педагога, конкретное выражение коммуникативной культуры личности в ее профессиональной значимости. На основе анализа содержания профессиональной подготовки учителя определена структура коммуникативной компетентности и выделены пять групп субкомпетенций: философская, общенаучная, культурологическая, психолого-педагогическая, технологическая, включающие гуманистическую, этическую, аксиологическую, акмеологическую и др. субкомпетенции. Целенаправленное формирование коммуникативной компетентности рассматривается как обязательное условие повышения качества профессиональной подготовки современного педагога и одно из ведущих направлений модернизации педагогического образования. The article deals with the problem of updating of education and communicative training of the modern teacher from the perspective of competence building approach, as a basic development strategy of general and professional education in Russia. Communicative competency of the teacher is considered as "metacompetency", an "integral" of professional competency of the teacher, a specific expression of personal communicative culture in the professional significance. Based on the content analysis of the teacher's professional training, the structure of communicative competency was determined; five groups of sub-competences were distinguished: philosophical, general scientific, culturological, psychological-pedagogical, technological, including humanistic, ethic, axiological, acmeological and other sub-competences. Task-oriented formation of communicative competency is considered as an essential condition for quality improvement of professional training of the modern teacher and as one of the leading directions of pedagogical education updating |
| وصف الملف: | text/html |
| اللغة: | Russian |
| تدمد: | 1812-0547 |
| URL الوصول: | https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2806::ef6248f9342e4fefc98353c88d3d29b2 http://cyberleninka.ru/article_covers/16369121.png |
| Rights: | OPEN |
| رقم الانضمام: | edsair.od......2806..ef6248f9342e4fefc98353c88d3d29b2 |
| قاعدة البيانات: | OpenAIRE |
| تدمد: | 18120547 |
|---|