Conversación y mirada en aulas urbanas y rurales de primer grado
| العنوان: | Conversación y mirada en aulas urbanas y rurales de primer grado |
|---|---|
| المؤلفون: | Villalta, Marco, Assael Budnik, Cecilia, Lebeer, Jo, Segovia Fernandez, Ariel |
| المصدر: | Pedagogical Studies; Vol. 48 No. 4 (2022); 137-155 Estudios Pedagógicos; Vol. 48 Núm. 4 (2022); 137-155 |
| بيانات النشر: | Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2023. |
| سنة النشر: | 2023 |
| مصطلحات موضوعية: | investigación en el aula, Eye tracking, Mediation theory, Primary school teachers, Interaction, Teoría de la mediación, seguimiento de la mirada, Classroom research, docente de escuela primaria, interacción |
| الوصف: | The aim of this study was to analyze the effect of different types of regulatory exchanges and gaze of teachers on their students during real-time classroom interactions in the first year of urban and rural primary school. The study is descriptive using quantitative methodology. Twenty-nine female teachers of urban and rural schools in Chile participated. A real lesson was filmed where the teachers used eye tracking lenses. Two types of regulatory exchanges were recorded: mediated (MRE) and only regulatory exchanges (RE). The fixation time of the teachers’ gaze on students’ faces was determined. Results indicate that: (1) The average range of teacher fixation on students’ faces is significantly higher in rural classroom teachers compared to urban classroom teachers; (2) the structure of the MRE does not affect the fixation time of gaze of classroom teachers. El objetivo fue analizar el efecto de diferentes tipos intercambio regulatorio y la mirada de los profesores sobre sus alumnos en las interacciones de aula, en el primer año de escuelas primarias urbanas y rurales. El estudio es descriptivo y utiliza metodología cuantitativa. Participaron 29 profesoras de escuelas urbanas y rurales de Chile. Se filmó una clase donde se usaron lentes de seguimiento ocular. Se registraron dos tipos de intercambios regulatorios: mediados (IRM) y sin mediación (IR); se calculó el tiempo de fijación de la mirada de las profesoras en los rostros de los alumnos en dichos intercambios. Se encontró que: (1) El rango promedio de fijación de la mirada de las profesoras en las caras de los estudiantes es significativamente mayor en las aulas rurales comparadas con las aulas urbanas; (2) La estructura del IRM no afecta el tiempo de fijación de la mirada de los profesores de aula. |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| تدمد: | 0716-050X 0718-0705 |
| URL الوصول: | https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=f1726d5b29a4::787ffe7f8eec234ce3c7641564c31cce http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/7115 |
| Rights: | OPEN |
| رقم الانضمام: | edsair.f1726d5b29a4..787ffe7f8eec234ce3c7641564c31cce |
| قاعدة البيانات: | OpenAIRE |
| تدمد: | 0716050X 07180705 |
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