Teaching Pythagoras Theorem to College Students in an Adidactic Environment
| العنوان: | Teaching Pythagoras Theorem to College Students in an Adidactic Environment |
|---|---|
| المؤلفون: | Kardelen Güneş, Menekşe Seden Tapan Broutin |
| المصدر: | Volume: 1, Issue: 1 11-22 Academy Journal of Educational Sciences |
| بيانات النشر: | Academy Journal of Educational Sciences, 2017. |
| سنة النشر: | 2017 |
| مصطلحات موضوعية: | Theory of didactic situation,adidactic situation,Pythagorean theorem, Philosophy, Didaktik Durumlar Teorisi,didaktik antlaşma,Pisagor bağıntısı, Geography, Planning and Development, Eğitim, Bilimsel Disiplinler, Management, Monitoring, Policy and Law, Education, Scientific Disciplines, Humanities |
| الوصف: | Bu çalışma öğrencilerin didaktik durumlar teorisi ışığında Pisagor Bağıntısını oluştururken, öğretim sürecinde ortaya çıkan didaktik ve adidaktik durumların incelenmesi amaçlamaktadır. Brousseau (1998) tarafından ileri sürülen bir kuram olan Didaktik Durumlar Teorisi tanıtılmaya ve teoride önemli yer tutan adidaktik öğrenme ortamı ana hatlarıyla açıklanmaya çalışılmıştır. Çalışma Sakarya’nın Söğütlü ilçesindeki bir ortaokulun 8. Sınıf öğrencileri olan 27 öğrenci ile 2015-2016 eğitim-öğretim yılı güz döneminde gerçekleştirilmiştir. Ders video ile kayıt altına alınmıştır. Verilerin analizi için betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Hazırlanan adidaktik ortamda öğrenciler Pisagor Bağıntısı oluşturulmuştur. This study aims to study the process by which students pass to construct the Pythagorean theorem in adidactic situations in the light of didactic situations theory. The theory of didactic situation, proposed by Brousseau (1998), was experimented to be introduced and analyzed within an adidactic learning environment. Qualitative research methods were used in the research that was conceived as a case study. In this context, classroom observation made and lessons were recorded by video. The study was conducted in the Söğütlü district of Sakarya in the fall semester of the 2015-2016 school year with 27 students who are final year college students. A descriptive analysis method was used to analyze the data. As a result of this study, it is shown that students can construct the Pythagorean relationship by passing through the stages of adidactic situations. |
| وصف الملف: | application/pdf |
| تدمد: | 2602-3342 |
| DOI: | 10.31805/acjes.340364 |
| URL الوصول: | https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bb2717db91ba84f77c7d7185045314ce https://doi.org/10.31805/acjes.340364 |
| Rights: | OPEN |
| رقم الانضمام: | edsair.doi.dedup.....bb2717db91ba84f77c7d7185045314ce |
| قاعدة البيانات: | OpenAIRE |
| تدمد: | 26023342 |
|---|---|
| DOI: | 10.31805/acjes.340364 |