التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
«Jetzt sehe ich, was mein Kind für Fortschritte macht!» – Wie verändern die «Bildungs- und Lerngeschichten» die Bildungs- und Erziehungsarbeit der Eltern? Ergebnisse aus zwei Evaluationsstudien in Kindertageseinrichtungen der Schweiz |
| المؤلفون: |
Wustmann Seiler, Corina, Kammerer, Carina, Villiger, Arna |
| بيانات النشر: |
Zenodo, 2022. |
| سنة النشر: |
2022 |
| مصطلحات موضوعية: |
Lerngeschichten, Eltern, Parents, Cooperation, Zusammenarbeit, Learning stories, Kindertageseinrichtungen, Childcare centers |
| الوصف: |
Im Rahmen von zwei Evaluationsstudien wurde in Schweizer Kindertageseinrichtungen der Frage nachgegangen, inwiefern das Beobachtungsverfahren der Bildungs- und Lerngeschichten (BULG) die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen Kita und Eltern verändert. Dabei wurden längsschnittliche Auswirkungen der BULG auf die Zusammenarbeit und die Gesprächskultur zwischen Fachkräften und Eltern untersucht. Zudem wurden unterschiedliche soziale Faktoren (fremdsprachige Familien, niedriger Sozialindex der Kita, Risikobelastungen) einbezogen. Die Ergebnisse zeigten, dass die BULG zu einer Verbesserung in der Zusammenarbeit und Gesprächskultur insbesondere mit fremdsprachigen und sozial benachteiligten Familien beitragen können. Die Fachkräfte bewerteten die Veränderungen positiver als die Eltern. «Now I can see the growth my child is making!» – How do learning stories change the teacher-parent partnership? Results from two evaluation studies in childcare centers in Switzerland In two evaluation studies in Swiss childcare centers, we investigated the extent to which the learning stories approach enhanced the parent-teacher partnership. Thereby, longitudinal effects of the learning stories on the cooperation and communication between teachers and parents were explored. In addition, different social factors (foreign-language families, low social index of the childcare center, child and parental risks) were included. The results showed that the learning stories can contribute to an improvement in cooperation and communication, especially with foreign-language and socially disadvantaged families. However, professionals rated the improvements in general more positively than parents.
+repphzhbib2022A |
| اللغة: |
German |
| DOI: |
10.5281/zenodo.7075168 |
| URL الوصول: |
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a4d5b25b2810e417d709c394973b4d8e |
| Rights: |
OPEN |
| رقم الانضمام: |
edsair.doi.dedup.....a4d5b25b2810e417d709c394973b4d8e |
| قاعدة البيانات: |
OpenAIRE |