Investigación en la escuela
| العنوان: | Investigación en la escuela |
|---|---|
| المؤلفون: | Ana María Criado García-Legaz, Pedro Cañal de León, Antonio García Carmona |
| المساهمون: | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España, Junta de Andalucía |
| المصدر: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla instname Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| بيانات النشر: | Editorial Universidad de Sevilla, 2015. |
| سنة النشر: | 2015 |
| مصطلحات موضوعية: | Official curriculum, investigación sobre programas de estudios, enseñanza primaria, Andalucía, General Medicine, School science, Educación científica, Educación Primaria, Primary Education, Curriculum oficial, Andalusia, Science education, ciencias aplicadas, Ciencia escolar |
| الوصف: | Se presentan los resultados de un análisis crítico, de corte interpretativo, sobre la educación científica que se promueve desde el curriculum oficial de Primaria para Andalucía. Para ello, se aplicó un protocolo de análisis, ya validado por los autores en estudios anteriores, que integra una relación de estándares o posicionamientos predominantes en la Didáctica de las Ciencias actualmente. Como estrategia de fiabilidad, el análisis se hizo combinando procesos inter- e intra-jueces. Los resultados revelan que la educación científica sugerida oficialmente para Andalucía no sintoniza, en cierta medida, con las actuales tendencias en Didáctica de las Ciencias. A la vista de las carencias detectadas, se hacen algunas recomendaciones que mejorarían la propuesta oficial, al respecto. Science education promoted by Andalusia’s official curriculum for Primary Education is analyzed by means of a critical and interpretative analysis. For this aim a protocol validated previously by the authors is applied. The protocol includes a set of standards referred to the current trends in science education. As a reliability strategy, the protocol was applied by means of both interjudge and intrajudge analysis methods. Results reveal that science education suggested for Primary Education in Andalusia does not completely fit with current trends in science education. In view of the weaknesses detected in the document, several recommendations are made in order to improve it. Ministerio de Ciencia e Innovación EDU2009-12760EDUC (2009-2012), Junta de Andalucía y Fondos FEDER SEJ-5219 (2010-2014) |
| وصف الملف: | application/pdf |
| تدمد: | 2443-9991 0213-7771 |
| DOI: | 10.12795/ie.2015.i87.01 |
| URL الوصول: | https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a45d13f884eae1390d1b728bfcec3410 https://doi.org/10.12795/ie.2015.i87.01 |
| Rights: | OPEN |
| رقم الانضمام: | edsair.doi.dedup.....a45d13f884eae1390d1b728bfcec3410 |
| قاعدة البيانات: | OpenAIRE |
| تدمد: | 24439991 02137771 |
|---|---|
| DOI: | 10.12795/ie.2015.i87.01 |