Psychometric evaluation of the 'Ser Bachiller 2020-Régimen Costa' applying the Differential Functioning of the Items
| العنوان: | Psychometric evaluation of the 'Ser Bachiller 2020-Régimen Costa' applying the Differential Functioning of the Items |
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| المؤلفون: | Jhon Paul Ajila Sanmartin, Juan Andrés Núñez- Wong |
| المصدر: | Education Magazine; Vol. 20 No. 20 (2022): Journal Education number 20; 26–38 Revista Educación; Vol. 20 Núm. 20 (2022): Revista Educación N° 20; 26–38 Revistas-Universidad Nacional de San Cristobal de Huamanga Universidad Nacional de San Cristobal de Huamanga instacron:UNSCH |
| بيانات النشر: | Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2022. |
| سنة النشر: | 2022 |
| مصطلحات موضوعية: | Funcionamiento diferencial del Ítem, Pruebas estandarizadas, Mantel-Haenszel, Validez, sesgo, Differential Item Functioning, Standardized Tests, Mantel-Haenszel, Validity, bias |
| الوصف: | Este estudio muestra los resultados del análisis de detección de Funcionamiento Diferencial de Ítems (DIF, por sus siglas en inglés) de los ítems de la evaluación Ser Bachiller del ciclo Costa, que se aplicó en 2020 a bachilleres y aspirantes a ingresar a las universidades públicas de Ecuador. Se utilizó el método de Mantel-Haenszel, método muy conocido y usado por el Educational Testing Service. Se exploró la presencia de DIF a partir de cuatro ejes de análisis: sexo del sustentante, área de asentamiento, grupo de autoidentificación étnica y tipo de escolaridad. Se concluye que los ítems del Ser bachiller Costa 2020 no se encuentran afectadas por funcionamiento diferencial. Esto apoya la hipótesis de que los reactivos de las pruebas aplicadas por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) no favorecen o perjudican a determinados grupos poblacionales específicos, por lo cual los diferentes grupos poblacionales evaluados no se ven afectados de ninguna manera por el diseño de la evaluación Ser Bachiller. This study shows the results of the Differential Item Functioning (DIF) detection analysis of the items of the Ser Bachiller assessment of the Costa cycle, which was applied in 2020 to high school graduates and applicants to public universities in Ecuador. The Mantel-Haenszel method, a well-known method used by the Educational Testing Service, was used. The presence of DIF was explored based on four axes of analysis: sex of the subject, area of settlement, ethnic self-identification group and type of schooling. It is concluded that the items of the Ser bachiller Costa 2020 are not affected by differential functioning. This supports the hypothesis that the test items applied by Ineval do not favor or disadvantage certain specific population groups, so the different population groups evaluated are not affected in any way by the design of the Ser Bachiller assessment. |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| تدمد: | 2709-8761 2710-0243 |
| URL الوصول: | https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2313999f30ea382bb535c4e19ceab411 http://revistas.unsch.edu.pe/revistasunsch/index.php/educacion/article/view/224 |
| Rights: | OPEN |
| رقم الانضمام: | edsair.doi.dedup.....2313999f30ea382bb535c4e19ceab411 |
| قاعدة البيانات: | OpenAIRE |
| تدمد: | 27098761 27100243 |
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