Prácticas evaluativas en educación superior
| العنوان: | Prácticas evaluativas en educación superior |
|---|---|
| المؤلفون: | Cesar Andrés Rivera Núñez, Walter Andrés Mondaca Gálvez, Domingo Vega Toro, Laura Vega Guerrero, Pamela Labra Godoy, Ana María Vásquez Aqueveque |
| المصدر: | Paideia. Revista de Educación. :17-47 |
| بيانات النشر: | Universidad de Concepcion, 2019. |
| سنة النشر: | 2019 |
| الوصف: | Estudio que analiza las practicas evaluativas realizadas por docentes de educacion terciaria. El objetivo es analizar “cual es el proposito de la evaluacion de los aprendizajes de los estudiantes” que declaran los academicos y precisar los procedimientos e instrumentos utilizados para evaluar aprendizajes. Se recabo informacion a traves de encuestas y entrevistas semiestructuradas;ademas, se analizo la seccion de evaluacion senalada en los programas de las asignaturas que imparten los academicos participantes en el estudio. La muestra estuvo constituida por setenta y cinco docentes que representaban distintas areas disciplinares y academicas. Las respuestas evidencian que, en las cuatro facultades, la evaluacion esta direccionada de acuerdo a lo establecido por los programas de las asignaturas, en cuanto a los objetivos a lograr y la naturaleza de los contenidos. Se evaluan principalmente conocimientos, aplicando pruebas de desarrollo, disertaciones y trabajos grupales. Respecto a los dominios taxonomicos,se observa un predominio en el nivel de comprension, seguido de aplicacion, dependiendo de la facultad y de las carreras. Si bien hay distintas concepciones por parte de los docentes sobre la evaluacion, esta se concibe como un proceso en el acto educativo que se inicia, en algunos casos, con el diagnostico de los saberes que los estudiantes traen y concluye con la evaluacion final. |
| تدمد: | 2452-5154 |
| DOI: | 10.29393/pa66-15peav60015 |
| URL الوصول: | https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d4b95e1d103b2619fa8bc55125254e78 https://doi.org/10.29393/pa66-15peav60015 |
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