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Comprensión del discurso académico escrito en estudiantes de biologí­a de la Universidad de Concepción

التفاصيل البيبلوغرافية
العنوان: Comprensión del discurso académico escrito en estudiantes de biologí­a de la Universidad de Concepción
المؤلفون: Pamela Ramírez Peña, Bernardo Riffo Ocares
المصدر: Foro Educacional.
بيانات النشر: Universidad Catolica Silva Henriquez, 2018.
سنة النشر: 2018
الوصف: RESUMENEl presente artí­culo expone los resultados de una investigación de corte descriptivo realizadaen la Universidad de Concepción con estudiantes en etapa inicial y terminal de la carrerade Biologí­a en el ámbito de la comprensión del discurso especializado. La hipótesis detrabajo postula que el proceso de formación académica en las especialidades biológicasincide en el desarrollo de la comprensión de textos cientí­ficos en estudiantes universitarios,lo que se refleja principalmente en: a) diferencias en el nivel inferencial de lectura, b) enla percepción que los estudiantes tienen de los textos de su comunidad discursiva y c) enlas estrategias que emplean al leer un texto cientí­fico, asociadas con el nivel de estudiosuniversitarios de los sujetos. Para comprobar esta hipótesis se emplearon dos instrumentos:una prueba de lectura, compuesta por dos textos con distinto grado de especialización, yuna encuesta aplicada a la muestra total. La prueba de lectura fue aplicada a una poblaciónde 57 individuos correspondientes a dos niveles de formación profesional y académica,mientras que la encuesta se aplicó a una población de 29 individuos divididos en los dosniveles antes mencionados. Los resultados permiten comprobar la hipótesis planteada y hacervisible una de las tareas pendientes del la Educación Superior: la necesidad de alfabetizaracadémicamente a los estudiantes que ingresan a la universidad.
تدمد: 0718-0772
0717-2710
DOI: 10.29344/07180772.23.1326
URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::11d1a5fa3917b03a0abe1a4534f92768
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