Resumen Introduccion Durante el pregrado, la utilizacion de los simuladores virtuales junto con las practicas hospitalarias puede mejorar las aptitudes quirurgicas basicas, e incluso ser un eje motivacional importante. El objetivo del trabajo es determinar el grado de habilidad endoscopica y su curva en 3 etapas dentro del grado de Medicina (segundo, cuarto y sexto curso) mediante un simulador virtual. Material y metodos Se ha utilizado el simulador Lapsim ® con 7 ejercicios del modulo basico. Se somete a 24 alumnos (8 de segundo, 8 de cuarto y 8 de sexto curso) a un programa de entrenamiento (prueba basal mas 3 sesiones) y a un examen a los 30 dias. Un grupo control de cada curso (n = 24) ha sido sometido a 2 examenes con un intervalo de 30 dias. Resultados Todos los grupos mejoran significativamente despues del entrenamiento y se mantienen despues del periodo de lavado de 30 dias, y en todos los ejercicios. Los ejercicios « Cutting» y « Lifting and grasping» , considerados de nivel intermedio, destacan sobre los demas por el bajo score basal que tienen todos los grupos. Despues del proceso de entrenamiento, en cambio, son los unicos ejercicios en los que los alumnos de sexto se muestran claramente superiores respecto a los demas cursos: « Cutting» (94,5% ± 11 vs 81% ± 7) (p Lifting and grasping» (88,1% ± 13 vs 68% ± 11) (p Conclusiones La utilidad del simulador virtual parece mayor para aquellos alumnos de cursos superiores con una mayor experiencia clinica, existiendo un proceso de discriminacion ya durante este periodo. Las competencias quirurgicas durante esta fase deberian reforzarse mediante nuevas apuestas docentes como los programas de simulacion en el marco de los laboratorios de habilidades.